Abstraction des fonctionnalités d'une plateforme de formation pour la mise en oeuvre de langages de scénarisation
| Autor: | Pierre Laforcade, Nour El Mawas, Esteban Loiseau, Sébastien Iksal |
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| Přispěvatelé: | Laboratoire d'Informatique de l'Université du Mans (LIUM), Le Mans Université (UM), Département informatique (INFO), Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-Télécom Bretagne-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), IUT de Laval, ANR-11-JS02-0009,GRAPHIT,Élaboration et instrumentation de langages pédagogiques graphiques centrés sur le métier des plate-formes de formation et dirigés vers les besoins des praticiens(2011) |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Méta-modélisation
Learning Management System Informatique Système de gestion de cours Outil auteur Scénario pédagogique Computer science Learning Scenario Pedagogical Scenario ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning Meta-modelling Authoring Tool Earth-Surface Processes |
| Zdroj: | STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation) STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), ATIEF, 2017, 24, ⟨10.23709/sticef.24.1.3⟩ |
| ISSN: | 1764-7223 |
| DOI: | 10.3406/stice.2017.1726 |
| Popis: | The GraphiT project aims to help teachers in specifying of pedagogically sound learning scenarios that can be executed for automatically setting-up the related Learning Management System course. We intend to provide teachers with LMS-specific instructional design languages and editors. To achieve this goal, we have to raise the LMS semantics in order to enrich the pedagogical expressiveness of the produced models. We propose a specific LMScentered approach for abstracting the low-level concepts and turning these semantics into higher-level pedagogical building blocks. We present and illustrate our propositions focused on the Moodle LMS. Le projet GraphiT vise à aider les enseignants à spécifier des scénarios pédagogiques pertinents qui puissent être opérationnalisés en tant que cours sur un Learning Management System cible. Nous nous intéressons à l’abstraction des aspects opérationnalisation afin de mettre l’accent sur la dimension spécification de la scénarisation. Nous proposons une approche centrée Moodle pour abstraire les usages des fonctionnalités du LMS et spécifier des briques de conception pédagogique de plus haut-niveaux. Nous proposons un langage et un éditeur de scénarisation pédagogique graphique. Loiseau Esteban, Laforcade Pierre, El mawas Nour, Iksal Sébastien. Abstraction des fonctionnalités d'une plateforme de formation pour la mise en oeuvre de langages de scénarisation. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 24 n°1, 2017. Sélection de la conférence EIAH 2015, sous la direction de Gaëlle Molinari et Lahcen Oubahssi. pp. 75-105. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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