Media Literacy in Primary Education. International perspective of level of literacy competence
| Autor: | Armanda Matos, Arturo Arenas-Fernández, Cecilia Ugalde, Rosa García-Ruiz |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Cantabria, European Commission (EC). Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MICINN). España |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
investigación transnacional
Technology Competencia mediática Computer Networks and Communications Diagnóstico enseñanza primaria Social Sciences Theory and practice of education destrezas básicas Media competence Computer Science Applications Education Media Literacy Alfabetización mediática Diagnosis Educación primaria Primary education iniciación informática sentido crítico LB5-3640 Medios digitales Information Systems Digital media |
| Zdroj: | Pixel-Bit, nº 58, 217-236 UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria Universidad de Cantabria (UC) Pixel-Bit, 2020, 58, 217-236 Pixel-Bit, Vol 58 (2020) idUS: Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla Universidad de Sevilla (US) Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | La sociedad del conocimiento exige una alfabetización mediática para la ciudadanía, que ha de ser crítica y responsable ante la recepción y producción de información. La escuela aborda la competencia mediática como una herramienta clave que aporta los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para ser ciudadanos competentes ante los medios masivos y digitales. En este trabajo se ofrecen los resultados de un estudio con 3.782 estudiantes de entre 9 y 12 años de 7 países, con la intención de diagnosticar su nivel de competencia mediática y poder diseñar estrategias educativas adecuadas a las carencias detectadas. El instrumento de medida fue un cuestionario online validado para estudiantes de Primaria. El nivel detectado es medio-bajo en los 7 países, especialmente en los procesos de producción y difusión de contenidos en Internet, relacionados con la seguridad en la Red. Se requieren mayores esfuerzos en Brasil, Ecuador y Perú para mejorar la competencia mediática de sus niños y adolescentes. A partir de los resultados un plan de mejora de las competencias mediáticas . se pone de manifiesto la necesidad de establecer de los ciudadanos desde las primeras edades. The knowledge society requires media literacy education of citizens, who need to be critical and responsible as receivers and producers of information. School addresses media competence as a key tool that provides the knowledge, skills, and attitudes citizens need to be competent before the mass and digital media. This work presents the results of a study with 3,782 students, aged between 9 and 12 years from 7 countries, which aimed to diagnose their level of media competence, in order to design educational strategies that respond to the needs identified. The measuring instrument was an on-line questionnaire validated for primary education students. The level of media competence detected is medium-low in the 7 countries, especially in the processes of production and dissemination of content on the Internet, related to network security. More efforts are required, mainly in Brazil, Equator, and Peru to improve their children’s and young people’s the need to establish a plan to improve citizen’s . media competence. The obtained results reveal media competence from an early age. Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) RTI2018-093303-B-I00 Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España RTI2018-093303-B-I00 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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