A saúde na escola: da medicalização à perspectiva da psicologia histórico-cultural

Autor: Maria de Lourdes Spazziani
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2008
Předmět:
Zdroj: ETD-Educação Temática Digital; v. 3 n. 1 (2001): Número Temático: Tecnologia e Comunicação, Educação e Saúde, Biblioteconomia e Leitura; 41-62
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 3 No. 1 (2001): Número Temático: Tecnologia e Comunicação, Educação e Saúde, Biblioteconomia e Leitura; 41-62
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 3 Núm. 1 (2001): Número Temático: Tecnologia e Comunicação, Educação e Saúde, Biblioteconomia e Leitura; 41-62
ETD-Educação Temática Digital
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
ETD: Educação Temática Digital, Vol 3, Iss 1, Pp 41-62 (2001)
ISSN: 1676-2592
Popis: Este trabalho analisa os fundamentos das praticas pedagogicas da saude na escola por meio do discurso do processo de medicalizacao da sociedade apresentado por Foucault, a partir da instauracao da medicina moderna. A analise dos programas curriculares apresentados na literatura, no decorrer do seculo XX revelam que os pressupostos medicalizantes ecoam nas inumeras propostas curriculares, quer seja aquelas relacionadas ao escolanovismo, a teoria da privacao cultural, as propostas democraticas da decada de 80, ou aquelas recentemente apresentadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). O estudo conclui pela necessidade de rever os fundamentos das praticas pedagogicas da saude a partir dos pressupostos da psicologia historico-cultural para o desenvolvimento do aprendizado, que mais do que reorganizar os conteudos do ensino, propoe os saberes escolares como um processo que requer uma elaboracao que envolva a transformacao dos modos de conceituar do aluno no sentido do conhecimento sistematizado, atraves das relacoes interpessoais, das trocas dialogicas sobre objetos ou fenomenos em que o conhecimento sistematizado esta intimamente inter-relacionado ao conhecimento do cotidiano. Palavras-chave Medicalizacao; Praticas pedagogicas; Propostas curriculares; Psicologia historico-cultural; Conceitos cientificos e cotidianos Abstract This work analyzes the practical beddings of the pedagogical ones of the health in the school by means of the speech of the process of medicalizacao of the society presented for Foucault, from the instauration of the modern medicine. The analysis of the presented curricular programs in literature, in elapsing of century X discloses that the medicalizantes estimated ones echo in the innumerable curricular proposals, wants either to those related to the escolanovismo, to the theory of the cultural privation, to the democratic proposals of the decade of 80, or to those recently presented in Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). The study it concludes for the necessity to review the practical beddings of the pedagogical ones of the health from the estimated ones of the descriptioncultural perspective, that more of the one than to reorganize the contents of education, considers to know pertaining to school to them as a process that requires an elaboration that involves the hashing in the modes to appraise of the pupil in the direction of the knowledge systemize, through the interpersonal relations, of the dialogicas swaps on objects or phenomena where the systemize knowledge intimamente is interrelated the knowledge of the daily one. Keywords Medicalization; Practical pedagogical; Proposals curricular; Descriptioncultural psychology; Scientific and daily concepts
Databáze: OpenAIRE
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