Profissão docente: aspirações de estudantes do ensino médio sobre ser professor de Matemática
| Autor: | Priscila Dombrovski Zen, Leoni Malinoski Fillos, Joyce Jaquelinne Caetano |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 9, n. 2 (2016) Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) instacron:UTFPR Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 9, Iss 2 (2016) |
| ISSN: | 1982-873X |
| DOI: | 10.3895/rbect.v9n2 |
| Popis: | Este artigo objetiva discutir a atratividade da carreira docente pela ótica de alunos do 3º ano do ensino médio, especialmente sobre ser professor de Matemática. Utilizando-se como instrumento um questionário com questões abertas e fechadas, buscou-se obter dados quantitativos a respeito das intenções profissionais de estudantes de cinco colégios de um município do Paraná e dados qualitativos sobre os motivos e influências que levaram esses estudantes a desejar ou não a carreira docente. Os dados indicam que os estudantes consideram a profissão docente importante e de muita responsabilidade, porém, a grande maioria não tem a intenção de seguir a carreira de professor, devido à falta de atratividade da profissão. Sobre o desígnio de ser professor de Matemática, o número é praticamente irrisório e as justificativas se resumem em não gostar da disciplina, ter muita dificuldade na assimilação dos conteúdos e não ver sentido do que aprendem na matemática escolar. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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