Uso de colores en ilustraciones de anatomía para relacionar estructuras, función y patología en el aprendizaje de anatomía humana
| Autor: | Pamela Valencia-Paredes, Oscar Moreno-Loaiza, Richar Paredes-Orue, Gustavo Chuctaya-Huarca, Kreyh Contreras-Alcázar |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | FEM: Revista de la Fundación Educación Médica v.22 n.4 2019 SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud instname |
| ISSN: | 1579-2099 |
| DOI: | 10.33588/fem.224.1002 |
| Popis: | espanolIntroduccion. El aprendizaje de anatomia humana se ha realizado a lo largo de la historia, de forma teorica y practica, a tra-ves de la diseccion cadaverica. Diversas teorias de aprendizaje senalan que el uso de claves de colores resulta esencial para mejorar el reconocimiento de estructuras complejas. Por este motivo, el objetivo de este articulo es presentar esta propuesta y describir algunas percepciones de los estudiantes de medicina de una universidad peruana ante esta estrategia. Sujetos y metodos. La estrategia se basa en el uso de diferentes colores para relacionar musculos con sus respectivas in-serciones oseas y los nervios que los inervan. En el mismo sentido se hace uso del color para resaltar la direccion y relacio-nes de las arterias. En ultima instancia, se hace una relacion de la misma clave de color con la funcion ejercida por deter-minado grupo muscular y la patologia derivada del dano de dicha estructura. Para evaluar la aceptacion del metodo y las percepciones que genero en los estudiantes, se aplico una breve encuesta con motivos exploratorios en estudiantes de segundo a sexto ano de medicina que hubieran usado estas ilustraciones. Resultados.Un 85,6% respondio que las ilustraciones ‘son utiles como resumen grafico de segmentos corporales’, y un 84,9%, que ‘pueden reproducirlas con facilidad y constituyen una ayuda nemotecnica en el estudio’. Conclusion. Se presenta un metodo sobre el uso de los colores como recurso para la relacion de estructuras, funcion y patologia en las ilustraciones de anatomia humana, el cual genera percepciones positivas en los estudiantes. EnglishIntroduction. The learning of human anatomy has been carried out throughout history in a theoretical and practical way, through cadaveric dissection. Several learning theories point out that the use of color keys is essential to improve the recognition of complex structures, for this reason the objective of this article is to present this proposal, and to describe some perceptions of the medical students of a Peruvian university before this strategy. Subjects and methods.The strategy is based on the use of different colors to relate muscles with their respective bony inserts and the nerves that innervate them. In the same sense, color is used to highlight the direction and relationships of the arteries. Ultimately, a relation of the same color key is made with the function exerted by a certain muscle group and the pathology derived from the damage of said structure. To evaluate the acceptance of the method and the perceptions it generated in the students, we applied a brief survey with exploratory reasons in students from the second to the sixth year of medicine who have used these illustrations. Results.A 85.6% answered that ‘they are useful as a graphic summary of body segments’, and a 84.9%, that ‘they can reproduce them easily, being a mnemonic aid in the study’. Conclusion.We present a method on the use of colors as a resource for the relationship of structures, function and pathology in human anatomy illustrations, which generates positive perceptions in students. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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