Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinės savijautos ir savivertės kūno kultūros pamokose ypatumai
| Autor: | Rolandas Jančiauskas |
|---|---|
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Urology
media_common.quotation_subject Physical education Developmental psychology Lietuva (Lithuania) Stress (linguistics) medicine 0501 psychology and cognitive sciences media_common 05 social sciences Stressor Self-esteem 050301 education Questionnaire Klaipėda. Klaipėdos kraštas (Klaipeda region) Vaikai / Children Fizinis ugdymas / Physical education Nephrology Psychological well-being GV557-1198.995 Sports medicine Young learners Anxiety medicine.symptom Psychology RC1200-1245 0503 education Sports 050104 developmental & child psychology |
| Zdroj: | Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas [Education. Physical training. Sport]. 2012, Nr. 2 (85), p. 18-24. Baltic Journal of Sport and Health Sciences, Vol 2, Iss 85 (2018) |
| ISSN: | 2538-8347 2351-6496 1392-5644 |
| DOI: | 10.33607/bjshs.v2i85.279 |
| Popis: | Tyrimo pagrindimas ir hipotezė. Dėl vaikų patyčių mokiniai mokykloje jaučia stresą ir nerimą, o įprastinius stresorius išgyvena kaip pavojingus, dėl to net nenori eiti į mokyklą. Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinė savijauta ir savivertė gera, o kūno kultūros pamokose jie patiria teigiamas emocijas. Tikslas – ištirti jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinę savijautą ir savivertę kūno kultūros pamokose. Metodai. Klaipėdos miesto mokyklose anoniminės anketinės apklausos būdu buvo tiriama jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinė savijauta ir savivertė kūno kultūros pamokose. Rezultatai. Apibendrinant vaikų psichologinės savijautos tyrimo rezultatus galima teigti, kad 41,0% vaikų psichologinė savijauta kūno kultūros pamokose gera arba labai gera. Analizuojant jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų savivertės kūno kultūros pamokose tyrimų rezultatus nustatyta, kad apie 41,0% vaikų save vertina vidutiniškai. Aptarimas ir išvados. Nors jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams patiko lankyti kūno kultūros pamokas, jų metu jiems buvo lengva, įdomu, malonu ir gerai sekėsi, pamokos vaikams buvo naudingos, tačiau jie jautėsi nesaugiai. Dažnai mokiniai patirdavo kitų klasės vaikų patyčias ir yra buvę, kad dėl to net nenorėjo eiti į šias pamokas. Research background and hypothesis. The learners experience stress and anxiety at school because of bullying, and routine stressors are perceived as the dangerous ones. Therefore, they even do not want to go to school. Young learners’ psychological well-being and self-esteem is good, and the children experience positive emotions in physical education lessons. Research aim. The aim of the research was to analyze young learners’ self-esteem and psychological well-being in physical education classes. Research methods. Young learners’ self-esteem and psychological well-being in physical education lessons were analyzed in Klaipėda city schools using an anonymous questionnaire survey method. Research results. Summarizing the research results of learners’ psychological well-being, it can be noted that psychological well-being of 41.0% of learners in physical education lessons was good or very good. Analysis of the results of young learners’ self-esteem in physical education lessons showed that 41.0% of learners estimated themselves as the average ones. Discussion and conclusions. Although young learners like attending physical education lessons, and they find the lessons easy, interesting, pleasant, good and useful, they feel unsafe in physical education lessons because they suffer from other children’s bullying. There were cases when they did not want to go to physical education lessons at all. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|