CONCEPCIONES DE CONFLICTO ESCOLAR: UN ESTUDIO DEL CONFLICTO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES
| Autor: | Dina García Pérez, Carlos Enrique Cabrera Arismendy, Carlos Andrés Tabares Ramírez |
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| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Semi-structured interview
Data collection contexto escolar lcsh:A General Medicine Educational institution Focus group teorías implícitas Information and Communications Technology Phenomenon lcsh:Technology (General) Pedagogy concepciones lcsh:T1-995 lcsh:H1-99 lcsh:General Works lcsh:Social sciences (General) Psychology conflicto |
| Zdroj: | Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 28, Iss 2, Pp 22-30 (2018) |
| ISSN: | 2500-5782 1794-631X |
| DOI: | 10.33975/riuq.vol28n2.5 |
| Popis: | El objetivo del artículo Concepciones de Conflicto Escolar: Un estudio del conflicto desde la perspectiva de los estudiantes, se centra en divulgar los hallazgos de la investigación homónima sobre las concepciones de conflicto que tienen los estudiantes de una Institución Educativa ubicada en Pereira, Risaralda, desde el enfoque de las teorías implícitas. Se plantearon como objetivos específicos identificar y analizar las concepciones de conflicto de los estudiantes del grupo focal elegido. La investigación fue cualitativa, de corte interpretativo; se utilizaron dos técnicas: la entrevista semiestructurada y el grupo focal. El análisis mostró las divergencias y convergencias signicativas en los discursos de los estudiantes respecto del conflicto escolar, lo que propicia nuevas concepciones de este fenómeno en las instituciones educativas. Un hallazgo considerable es que los estudiantes son conscientes de que las situaciones no son naturalmente conflictivas; consideran que el conflicto se origina por actitudes agresivas o intolerantes de sus pares. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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