Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından CHAID Analizi ile İncelenmesi
| Autor: | Emre Akgün, Sevilay Kilmen |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 47, Sayı 211 (2022) EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 47, Sayı 211 (2022) |
| ISSN: | 1300-1337 |
| Popis: | This research aims to determine middle school students' attitudes towards the Turkish lesson and examine the variables that predict these attitudes by CHAID analysis. In this study which is based on the survey model and the relational research method, which are among the quantitative research methods, the sample consists of a total of 1187 middle school students, 604 girls, and 583 boys, studying in the Esenler district of Istanbul in the 2019-2020 academic year. Students' attitudes towards Turkish lessons were obtained through the ATLS developed by Topçuoğlu Ünal and Köse (2014). The variables that predict middle school students' attitudes towards the Turkish lesson were determined by CHAID analysis. According to the results obtained from the research, the students' attitudes towards the Turkish lesson are generally positive. According to the results, grade level was the most crucial variable predicting students' attitudes towards Turkish lessons. The other variables were time allotted to games and social media in the electronic environment, Turkish lesson grade point averages, time allotted to reading, school type, absenteeism, and gender. Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumlarını belirlemek ve bu tutumları yordayan değişkenleri CHAID analizi ile incelemektir. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ve ilişkisel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu, 2019-2020 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Esenler ilçesinde öğrenim gören 604’ü kız, 583’ü erkek olmak üzere toplam 1187 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumları, Topçuoğlu Ünal ve Köse (2014) tarafından geliştirilen Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği aracılığıyla elde edilmiştir. Öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla Tek Örneklem T-Testi, tutumları yordayan değişkenleri tespit etmek amacıyla CHAID analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumları küçük etki büyüklüğünde olumludur. Öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarını yordayan en önemli değişken “sınıf seviyesi” diğer değişkenler ise “elektronik ortamda oyuna ve sosyal medyaya ayrılan süre, Türkçe dersi ortalamaları, kitap okuma süreleri, okul türü, önceki yıl yaptıkları devamsızlık ve cinsiyet” olarak saptanmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|