Matematiği Öğrenmenin Matematik Öğretmenlerinin Görüşleri Doğrultusunda İncelenmesi
| Autor: | Ebru Kükey, Tayfun Tutak |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 3, Issue: 1 84-95 Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi |
| ISSN: | 2636-7866 |
| Popis: | In this study, it is aimed to examine theopinions of middle school mathematics teachers about learning mathematics. Inthis context, the study is designed as a case study from the qualitativeresearch management in order to examine the teachers' views in detail. Thestudy group consisted of 46 middle school mathematics teachers. In line withthe voluntary participation, structured interviews were conducted with theteachers and the data were analyzed with content analysis. As a result of theanalyzes, the properties of learning mathematics are expressed under 4 themes:daily life, lesson teaching, mental activities and personal development. In thetheme of daily life, it was determined that the most expressed feature was theuse of mathematics in daily life. In the theme of lesson teaching, theexpression of contributing to the development of science was mostly used. It isdetermined that the concept of logical thinking comes to the forefront in thecontext of mental activities. In the theme of personal development, it wasconcluded that awareness raising, human maturation, communication, and respectfor different opinions were expressed. As a result, it is thought thatmathematics teaching should be related to daily life, mathematics activitiesdevelop mental activities and mathematics teachers and teacher candidatesshould be educated in this consciousness. Bu çalışmada ortaokul matematik öğretmenlerininmatematiği öğrenmeye yönelik görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bukapsamda çalışma, öğretmenlerin görüşlerinin ayrıntılı olarak incelenebilmesiiçin nitel araştırma yönetmelerinden durum çalışması olarak tasarlanmıştır.Çalışma grubunu 46 ortaokul matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Gönüllükatılım doğrultusunda öğretmenlerle yapılandırılmış görüşmeler yapılmış ve eldeedilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analizler doğrultusundaveriler belirli temalara ayrılmıştır. Analizler sonucunda matematiği öğrenmeninözellikleri; günlük yaşam, ders öğretimi,zihinsel etkinlikler ve kişisel gelişim olmak üzere 4 tema altında belirlenmiştir.Belirlenen temalardan günlük yaşam temasında en çok ifade edilen özelliğin,matematiği günlük yaşamda kullanma ifadesinin yer aldığı belirlenmiştir. Dersöğretimi temasında, bilimin gelişmesine katkı sağlama ifadesi çoğunluklakullanılmıştır. Zihinsel etkinlikler teması kapsamında, mantıklı düşünmekavramının ön plana çıktığı tespit edilmiştir. Kişisel gelişim temasında isefarkındalık kazandırma, insanı olgunlaştırma, iletişim kurabilme, farklıgörüşlere saygılı davranma gibi özelliklerinin ifade edildiği sonucunaulaşılmıştır. Sonuç olarak matematik öğretiminde konuların günlük yaşamlailişkilendirilmesi gerektiğinin, matematik etkinliklerinin zihinselaktiviteleri geliştirdiğinin ve matematik öğretmen ve öğretmen adaylarının bubilinçte eğitim almalarının gerekli olduğu düşünülmektedir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|