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El presente artículo de enfoque cuantitativo tuvo como objetivo demostrar cómo influyen las estrategias motivadoras en el desarrollo del aprendizaje creativo, como una preocupación docente en la transferencia de conocimientos y en condiciones actuales en los que el docente debe desplegar metodologías orientadas a la aplicación práctica, centradas en el aprendizaje cognitivo, procedimental y actitudinal, mediante tres cuestionarios que miden cada dimensión, sometidos a juicio de experto para evaluar la validez de su contenido. Se realizó un muestreo no probabilístico, intencionado en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle y se aplicó el instrumento a 226 estudiantes del curso de Seminario Taller de Tesis. |
