Competências digitais de docentes universitários em tempos de pandemia: análise da autoavaliação Digcompedu
| Autor: | Sara Dias Trindade, Eniel do Espírito Santo |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| ISSN: | 2178-2679 1809-0249 |
| DOI: | 10.22481/praxisedu.v17i45.8336 |
| Popis: | espanolEl uso de tecnologias digitales en entornos educativos ha sido ampliamente discutido en los ultimos anos, destacando la necesidad de una formacion adecuada para que su uso pueda proporcionar una mejora efectiva de los procesos educativos y potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Cuando la pandemia Covid-19 obligo a las instituciones educativas a cerrar sus puertas fisicas, la investigacion presentada en este trabajo estaba en progreso y tenia como objetivo evaluar el nivel de competencias digitales de los docentes de la Universidad Federal del Reconcavo da Bahia (UFRB), con base en la herramienta de autoevaluacion DigCompEdu, validada por Dias-Trindade, Moreira y Nunes (2019), para posteriormente organizar una formacion docente adecuada a las necesidades del profesorado de esa institucion. La pandemia, y la consecuente necesidad de invertir en educacion digital de calidad, acelero el trabajo del proyecto, y la referida capacitacion fue debidamente preparada y adaptada a las necesidades derivadas de la continuidad de la educacion a distancia. Los resultados de este estudio evidenciaron las debilidades de los 182 docentes encuestados, particularmente en el area de evaluacion de aprendizajes, que llevaron a la preparacion de formacion docente, que ya se esta implementando en la UFRB. EnglishThe use of digital technologies in educational environments has been largely discussed in recent years, highlighting the need for adequate training so that its use can provide an effective improvement of educational processes and enhance student learning. When the Covid-19 pandemic forced educational institutions to close their physical doors, the research presented in this work was in progress and aimed to assess the level of digital skills of teachers at the Federal University of Bahia's Reconcavo (UFRB), based on the DigCompEdu self-assessment tool, validated by Dias-Trindade, Moreira and Nunes (2019), to subsequently organize adequate teacher training to meet the needs of the teaching staff of that institution. The pandemic, and the consequent need to invest in quality digital education, accelerated the project’s work, and the referred training was duly prepared and adapted to the needs arising from the continuity of distance education. The results of this study showed the weaknesses of the 182 respondent teachers, particularly in the area of learning assessment, leading to the teacher training preparation, already being implemented at UFRB. portuguesO uso de tecnologias digitais em ambientes educativos tem vindo a ser discutido nos ultimos anos, dando destaque a necessidade de formacao adequada para que este uso proporcione uma efetiva melhoria dos processos educativos e potencie as aprendizagens dos estudantes. Quando a pandemia da Covid-19 obrigou as instituicoes de ensino a encerrar as portas fisicas, o projeto que se apresenta neste trabalho encontrava-se em curso e tinha por objetivo avaliar o nivel de competencias digitais dos docentes da Universidade Federal Reconcavo da Bahia (UFRB), a partir do questionario de autoavaliacao DigCompEdu, validado por Dias-Trindade, Moreira e Nunes (2019), para de seguida organizar formacao docente adequada ao suprimento das necessidades verificadas no corpo docente daquela instituicao. A pandemia, e a consequente necessidade de aposta num ensino digital de qualidade acelerou o trabalho do projeto em curso, para que a referida formacao fosse preparada e adequada as necessidades decorrentes da continuidade de um ensino completamente a distância. Os resultados deste estudo mostraram as fragilidades dos 182 docentes respondentes, em particular na area da avaliacao da aprendizagem, levando a preparacao de formacao docente que se encontra ja em fase de implementacao na UFRB. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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