Yedinci sınıf öğrencilerinin tabu oyunu ile İngilizce kelime öğrenmeye yönelik görüşleri
| Autor: | Şefik Kartal, Rümeysa Tuna Gündoğdu |
|---|---|
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 7, Issue: 1 75-101 Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi |
| ISSN: | 2146-6297 |
| DOI: | 10.47615/issej.910488 |
| Popis: | The purpose of this study is to investigate the seventh grade secondary school students’ opinions about vocabulary learning with Taboo game. Case study was used as research design. In this context, 48 students in the experimental groups were applied an “Open- Ended Written Questionairre” to get their opinions about the vocabulary teaching with Taboo game. It was understood from the responses of the students that teaching vocabulary with taboo game had a positive effect on students’ attitudes towards learning vocabulary, and on their interpersonal relationships. It is also seen that both low and high success group students got the same benefit from vocabulary teaching with Taboo game. This shows that Taboo game is a very useful tecnique for classroom applications. There may be problems of discipline in the Taboo game applied classrooms, so it is recommended to notify the rules and the limits of the game to students clearly before the the game is applied. Bu araştırmanın amacı ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin İngilizce dersinde Tabu oyunu ile kelime öğrenme etkinliğine ilişkin görüşlerini almaktır. Araştırmada araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Bu kapsamda araştırmada deney grubunda yer alan 48 öğrenciye Tabu oyunu ile kelime öğretimine ilişkin görüşlerini almak için “Açık Uçlu Yazılı Anket” uygulanmıştır. Öğrencilerin ankete verdikleri yanıtlardan Tabu oyunu ile kelime öğrenmenin öğrencilerin kelime öğrenme tutumlarına ve kişiler arası ilişkileri üzerinde olumlu etkisi olduğu görülmüştür. Bu çalışmada düşük ve yüksek başarılı öğrencilerin Tabu oyunu ile kelime öğretiminden aynı derecede fayda sağladığı görülmüştür. Bu durum Tabu oyununun sınıf içi uygulamalarda kullanışlı bir teknik olduğunu göstermektedir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre bu oyunla kelime öğretiminin yapıldığı sınıflarda disiplin sorunu oluşabileceği bu nedenle oyunun öğrencilere öncelikle anlaşılır biçimde tanıtılması, kurallarının ve sınırlarının öğrencilere bildirilmesi önerilmektedir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|