| Autor: |
Jens Troelsen, Henrik Taarsted Jørgensen |
| Rok vydání: |
2017 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Jørgensen, H T & Troelsen, J 2017, ' Implementering af motion og bevægelse i skolen-Et review af hæmmende og fremmende faktorer set i et lærerperspektiv ', Studier i Læreruddannelse og Profession, bind 2, nr. 2, s. 85-105 . https://doi.org/10.7146/lup.v2i2.27711 |
| ISSN: |
2445-8538 |
| DOI: |
10.7146/lup.v2i2.27711 |
| Popis: |
Implementeringen af den ny skolereform inkluderer 45 minutters daglig motion og bevægelse for alle elever. Formålet med artiklen er at præsentere en oversigt over eksisterende videnskabelige studier, der har undersøgt faktorer, som påvirker læreres oplevelse af og villighed til at implementere motion og bevægelse. Vi har søgt i 6 databaser (2000-2016) og inkluderet 24 studier. Vi har brugt en socio-økologisk model i præsentationen af resultaterne og Rogers’ diffusion of innovation teori i diskussionen af hæmmende og fremmende faktorer. Mangel på tid som følge af akademisk pres, og mangel på viden, kompetencer og support er blandt de hæmmende faktorer. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
