Prácticas innovadoras en la enseñanza de física moderna en una escuela pública brasileña

Autor: Marcos Dionizio Moreira, Adriano Ribeiro Sousa, Pedro Donizete Colombo Junior, Alex Ricardo Oliveira, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 18, Iss 36, Pp 241-256 (2019)
Revista de estudios y experiencias en educación v.18 n.36 2019
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
ISSN: 0718-5162
0717-6945
DOI: 10.21703/rexe.20191836ribeiro2
Popis: Las innovaciones curriculares en la ensenanza de Fisica se han vuelto cada vez mas necesarias para que los alumnos pasen a ver esta ciencia como parte de su cotidiano, asi como el lenguaje que traduce fenomenos naturales. A partir de este presupuesto, la intervencion que origino la presente investigacion busco promover una innovacion en la ensenanza de Fisica en una escuela publica brasilena. A partir de un enfoque contextualizado e interdisciplinario, mediado por Secuencias de Ensenanza y Aprendizaje (SEA), el trabajo tuvo como objetivo trabajar contenidos de la Fisica Solar. La investigacion contemplo dos vertientes interconectadas: (i) elaboracion conjunta universidad-escuela y validacion de una SEA como herramienta didactica e (ii) investigacion de aspectos que influencian la practica docente frente a las dimensiones epistemicas (procesos que apuntan a la ensenanza-aprendizaje) y pedagogicas (relaciones profesor-alumno, alumno-alumno y alumno-conocimiento). La metodologia adoptada fue cualitativa, justificada por la realizacion de entrevistas semiestructuradas con el profesor y acompanamiento de las clases, ademas de continuas discusiones sobre las SEA, siendo los analisis desarrollados a partir de presupuestos del rombo didactico. Entre los resultados encontrados, se destacan: la asociacion entre profesor e investigador; la viabilidad de innovacion curricular y metodologica en la Educacion Secundaria enfocada en la Fisica Solar y las SEA como herramienta didactica que le permitio al profesor trabajar de manera innovadora con clases interdisciplinarias, no compartimentadas. PALABRAS-CLAVE. Innovacion curricular; Ensenanza de Fisica; Fisica Solar; Rombo didactico. Doi: 10.21703/rexe.20191836ribeiro2
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: