DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI KAPSAMINDA EĞİTİM YÖNLENDİRİCİLERİNİN PDÖ PROGRAMI KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİ
| Autor: | Berna Musal |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 15, Issue: 46 Tıp Eğitimi Dünyası |
| ISSN: | 1303-328X |
| DOI: | 10.25282/ted.256101 |
| Popis: | Amac: Dokuz Eylul Universitesi Tip Fakultesi’nde (DEUTF) egitim yonlendiriciligi gorevini ustlenen egiticilerin Probleme Dayali Ogrenim (PDO) programina iliskin goruslerinin belirlenmesidir. Gerec ve Yontem: 2009, 2014 ve 2016 yillarinda egitim yonlendiriciligi gorevi ustlenen egiticilere bir anket formu uygulanmistir. Anket formlari egiticilerin tanimlayici ozellikleri ve egitim yonlendiriciligi gorevlerine iliskin sorular, PDO yonteminin kazanimlarini degerlendirmeye yonelik olarak hazirlanan bir besli Likert olcegi ve uc acik uclu sorudan olusmaktadir. Olcege iliskin guvenirlik katsayisi yuksek bulunmustur (Cronbach alpha: 2009:0.89, 2014:0.95, 2016:0.98). 2016 yilinda anket formuna, SPICES Modelindeki egitim stratejilerinin uygulanmasina iliskin beklentilerin ve fakultedeki uygulamanin degerlendirildigi iki olcek eklenmistir. Olceklere iliskin guvenirlik katsayisi sirasiyla 0.87 ve 0.82 olarak bulunmustur. Bulgular: Egiticilerin PDO yontemi kazanimlarina verdikleri puanlar 5 uzerinden 3.3 ile 4.7 arasinda degismektedir. En yuksek puan verilen maddelerin iletisim becerilerini gelistirmesi, sorgulama becerileri kazandirmasi ve problem cozme becerilerini gelistirmesi oldugu saptanmistir. SPICES modelindeki egitim stratejilerine verilen puanlarin tumu yenilikci stratejiler lehine bulunmustur. Sonuc: Egitim yonlendiricilerin genel olarak PDO yonteminin kazanimlari konusunda olumlu dusundukleri, fakultenin egitim programinda yenilikci stratejiler kullanilmasini destekledikleri anlasilmaktadir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|