Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua
| Autor: | Paulina Bravo Valenzuela, Gloria Toledo |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Typology
análisis de errores Linguistics and Language Literature and Literary Theory efecto de instrucción lcsh:Philosophy (General) Concordance media_common.quotation_subject español como segunda lengua Teaching module Positive correlation Language and Linguistics Linguistics Philosophy Feeling Generalization (learning) Taxonomy (general) Selection (linguistics) artículos lcsh:B1-5802 Psychology media_common |
| Zdroj: | Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, Vol 29, Iss 2 (2019) Logos (La Serena) v.29 n.2 2019 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT |
| ISSN: | 0719-3262 0716-7520 |
| DOI: | 10.15443/rl2922 |
| Popis: | Resumen: El objetivo de esta investigación es conformar una tipología de errores vinculada al uso de los artículos en ESL y asociar la mayor o menor recurrencia de errores a distintos niveles de lengua meta: A2 y B2. El aporte de este trabajo consiste en ayudar al tratamiento más sistemático y consistente de los artículos entre hablantes no nativos de español. Esta investigación contempló el análisis de 67 redacciones libres de aprendientes de español en dos niveles de lengua, a partir de los cuales se creo una taxonomía de errores. Posteriormente se realizó un módulo de enseñanza de los artículos a cada grupo de nivel, para ver el efecto que tenía la instrucción en el manejo de estos elementos, efecto que fue medido en relación con un pretest y un postest. Los resultados muestran que tras el módulo de enseñanza aumenta el sobreuso y la selección errónea, por sobre los errores de concordancia que figuraban como los preminentes antes del módulo. La explicación de esto puede ser el uso de estrategias de hipergeneralización y un mayor sentimiento de confianza entre los aprendientes. Los conteos de errores también evidencian una correlación positiva entre un mayor nivel de lengua y un mejor empleo más de los artículos en español. Finalmente, puede decirse que tras el módulo de enseñanza se observa un mejor uso del neutro, si bien persisten las dificultades con los artículos los definidos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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