Análisis sistémico-funcional de textos algebraicos: hacia un entendimiento de su naturaleza discursiva en la historia y algunas implicaciones en su enseñanza
| Autor: | Daniel Rodríguez-Vergara, Luis Alberto López-Acosta |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
lenguaje algebraico
enseñanza del lenguaje Transitive relation Philosophy Educación multisemiosis Theory and practice of education Characterization (mathematics) Experiential learning Linguistics Component (UML) Matemática educativa Theoretical linguistics Semiotics Natural (music) Relevance (information retrieval) análisis experiencial matemática educativa LB5-3640 |
| Zdroj: | IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 12, Pp e1150-e1150 (2021) Universidad Nacional Autónoma de México UNAM Redalyc-UNAM IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.12 |
| ISSN: | 2448-8550 2007-4336 |
| Popis: | En la matemática educativa el estudio del lenguaje algebraico se ha centrado principalmente en los aspectos semánticos y sintácticos de su simbolismo, por lo que poco se ha estudiado acerca de la relación entre el componente del lenguaje natural y el simbólico. Por ello, en este escrito reportamos un análisis multisemiótico sistémico-funcional del componente experiencial en textos algebraicos antiguos relevantes en la historia del álgebra. La relevancia de estos textos se determinó a través de un estudio histórico epistemológico previo con el que se buscó recuperar significados opacos en su didáctica actual que pudieran plantear elementos para ser considerados en la enseñanza y aprendizaje del lenguaje algebraico. Con base en algunas consideraciones epistemológicas, el sistema de transitividad de la Teoría Lingüística Sistémico-Funcional fue adaptado para estos fines, obteniendo que el simbolismo no es un recurso semiótico autónomo en estos textos, además de que los participantes y procesos dentro de estos refieren a objetos matemáticos que no se catalogan únicamente como numéricos. Estos resultados contrastan con la típica caracterización del álgebra como un lenguaje de símbolos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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