Vers une analyse de l'apprentissage des langues en environnements virtuels immersifs
| Autor: | Hani Qotb |
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| Přispěvatelé: | Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française (ATILF), Université de Lorraine (UL)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
lcsh:Language and Literature
Immersion linguistique lcsh:Anthropology 050108 psychoanalysis SPEAKING model Political science 0501 psychology and cognitive sciences Immersive Virtual Environments ComputingMilieux_MISCELLANEOUS TIC Modèle de SPEAKING lcsh:GN1-890 4. Education 05 social sciences language immersion 050301 education Language learning [SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics ICT lcsh:B lcsh:P Apprentissage des langues lcsh:Philosophy. Psychology. Religion Environnement Virtuel Immersif 0503 education Humanities |
| Zdroj: | CORELA-COgnition, REprésentation, LAngage CORELA-COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2015, ⟨10.4000/corela.3865⟩ Corela, Vol 13, Iss 1 (2015) |
| ISSN: | 1638-5748 1638-573X |
| Popis: | L'immersion linguistique est une des approches didactiques qui permettent aux individus d'apprendre une langue étrangère. Grâce aux développements des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), on constate la présence croissante des Environnements Virtuels Immersifs (EVI) qui donnent la possibilité de proposer des cours de langue en ligne. En adoptant le modèle SPEAKING de Hymes (1984), nous tentons d'analyser les différentes composantes des formations immersives des langues sur Internet en mettant l'accent sur les éléments suivants : le cadre spatio-temporel, les participants, les objectifs, les actes du langage, les tonalités, les instruments, les normes et les genres. La prise en compte de ces éléments facilite la compréhension du déroulement de l'apprentissage immersif sur Internet tout en aidant le cadre enseignant à mieux scénariser des cours de langue en EVI dans le but d'atteindre les objectifs visés. Language immersion is one of the didactic approaches that enable individuals to learn a foreign language. Owing to development in Information and Communication Technologies (ICT), Immersive Virtual Environments (IVE) have emerged, and these make online language courses possible. With Hymes’ (1984) SPEAKING model, we analyse the different components of immersive Internet language training focusing on the following points: settings, participants, aims, language acts, tonality, instrumentality, norms and genders. Taking into account these elements facilitates the understanding of immersive Internet learning while helping instructors improve scenarising language courses within IVE so as to achieve learning goals |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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