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Qu’apporte de nouveau ou de différent une perspective de sociologie du travail des agents de la formation ? En quoi cette pratique de recherche émergente contribue-t-elle à mieux rendre compte de ce que former veut dire ? Dans une première partie, l’article montre que la sociologie des groupes professionnels, perspective largement dominante, fait clairement l’impasse sur la question du travail proprement dit des professionnels de la formation. Montrant, dans une seconde partie, la valeur ajoutée des quelques travaux conduits dans une perspective de sociologie du travail des agents de la formation, l’article insiste sur l’importance d’interroger les pratiques et de les replacer dans les configurations sociales qui leur donnent sens. Le texte se poursuit par l’établissement d’un programme de recherche où il est notamment notifié la nécessité de poursuivre et d’intensifier les travaux empiriques pour réellement donner corps à cette perspective de sociologie du travail appliquée aux métiers de la formation. La conclusion propose, sous forme de trois brèves notations, de synthétiser les principaux apports de cette orientation. What is new or different in a perspective of sociology of work applied to vocational training professions ? Can this emergency research practise provide a best account of what adult education signifies ? In a first part, the article points that the sociology of professional groups, a largely dominant perspective, clearly disregards the question of vocational training professions work. In the second part, the benefits of some researches (about vocational training professions) led in sociology of work are showed. It appears necessary to examine the practices and to replace them inside of their social configurations. After, the text purposes a research program about this sociological perspective applied to vocational training professions. In particular, empirical investigations are encouraged. The conclusion synthesizes the principal gains of this orientation. |
