Adaptación y Validación en Español de la Escala de Credibilidad en Profesores Universitarios
| Autor: | Alfonso Javier García González, María Rocío Bohórquez Gómez-Millán, Facundo Froment, Eduardo García Jiménez |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Social, Universidad de Sevilla. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla instname |
| ISSN: | 2183-6051 1135-3848 |
| Popis: | espanolEl objetivo del estudio consistio en adaptar y validar al espanol la Escala de Credibilidad (McCroskey & Teven, 1999) para medir la credibilidad de los profesores universitarios. Los participantes fueron 352 estudiantes de la Universidad de Sevilla pertenecientes a diversas titulaciones del area de las Ciencias Sociales. El analisis factorial exploratorio genero un modelo de tres factores alternativo al original. No obstante, tanto el modelo alternativo como el modelo original presentaron una adecuada consistencia interna no solo en la escala global sino tambien en las tres subescalas; buenos indices de bondad de ajuste como confirmo el analisis factorial confirmatorio, apoyando asi la estructura factorial de tres factores; invarianza por sexo y evidencia de validez concurrente con la motivacion academica. Se concluye que el modelo original asi como el modelo alternativo de la Escala de Credibilidad son instrumentos validos y fiables para medir la credibilidad de los docentes universitarios. EnglishThe purpose of the study was to adapt to and validate to Spanish the Source Credibility Measure (McCroskey & Teven, 1999) to assess the credibility of university professors. The participants were 352 students from the University of Seville from different courses in the field of Social Sciences. The exploratory factor analysis generated an alternative three - factor model to the original one. However, both the alternative model and the original model presented adequate internal consistency not only in the global scale but also in the three subscales, good indexes of goodness of fit as demonstrated by the confirmatory factor analysis, supporting the factorial structure of three factors; invariance across sex and evidence of concurrent validity with academic motivation. It is concluded that the original model as well as the alternative model of the Source Credibility Measure are valid and reliable instruments to assess the credibility of university professors. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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