ESCOLARIZAÇÃO ABERTA COM RRI PARA UMA PARTICIPAÇÃO SIGNIFICATIVA DAS COMUNIDADES INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO EM REDE
| Autor: | Luziana Quadros da Rosa, Alexandra Okada, Márcio Vieira de Souza |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 36, n. 3 (2020): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 1046-1067 REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 36 No. 3 (2020): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 1046-1067 Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 36 n. 3 (2020): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 1046-1067 Revista Brasileira de Política e Administração da Educação Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) instacron:UFRGS |
| ISSN: | 2447-4193 1678-166X |
| DOI: | 10.21573/vol36n32020.104896 |
| Popis: | Este artigo busca problematizar discussões, por meio do pensamento complexo (MORIN, 2006), referentes à abordagem Responsible Research Innovation (RRI) para uma atuação significativa das comunidades indígenas na educação em rede. Esta pesquisa qualitativa inclui análises bibliográfica e documental, observação e a realização de entrevistas narrativas com professores indígenas, pesquisadores e gestores públicos. Os referenciais teóricos, sobre Pesquisa e Inovação Responsáveis e Educação em Rede, contribuem para a análise de significações dos processos da Educação Escolar Indígena. As narrativas trazem sentido aos desafios, necessidades e prioridades como categorias identificadas nas deliberações propostas na sexta audiência pública realizada para a construção do I Plano de Educação Escolar Indígena (I PNEEI). Por fim, a Escolarização Aberta surge como uma recomendação para a participação significativa, através dos saberes das comunidades, em projetos de Escolarização Aberta Indígena. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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