The legitimation of quality physics education for street-connected children and street youth
| Autor: | Fischer, Matthias, Welzel-Breuer, Manuela |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Street child
Educational opportunities Homeless person Naturwissenschaftlicher Unterricht Erziehung Schul- und Bildungswesen Stra��enkind Obdachloser Physikunterricht Physikalische Bildung Access to Education Natural sciences lessons Bildung f��r alle Educational offer Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer Naturwissenschaftliche Bildung Teaching of physics Obdachlosenhilfe Education Bildung für alle Sozialpädagogik ddc:370 Straßenkind Germany Educational provision Au��erschulischer Lernort Education for all Deutschland Science education Obdachlosigkeit Educational offerings Bildungszugang Homelessness Physics lessons Teaching of science Wohnungslosigkeit Physics Education Educational possibilities Bildungsangebot Außerschulischer Lernort Bildung |
| Zdroj: | PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung (2021), S. 531-538 |
| DOI: | 10.25656/01:23672 |
| Popis: | Worldwide, there are millions of children and youth living on the streets. While this is accepted as a sad reality when it comes to developing countries, many people are unaware that street youth also exist in Western countries, such as Germany. In both developing and developed countries young people on the streets face a plethora of challenges that make it difficult for them to access quality schooling. However, one of the demands of the SDG ���Quality Education��� is that children and youth in precarious living situations should be guaranteed access to all levels of education. In order to fulfill this goal different projects, for example street schools, are founded. Nowadays these projects often include physics education in their curriculum. This study has two goals. First, the life of street-connected children in developing countries and street youth in Germany is compared through an extensive literature review. Differences and similarities between these two groups and their reasons for leaving home are elaborated. Secondly, the question is answered to what extent physics education is necessary for street-connected children and street you h and consequently should be part of educational projects for them. (DIPF/Orig.) Weltweit leben Millionen Kinder und Jugendliche auf der Stra��e. W��hrend das in Entwicklungsl��ndern als traurige Realit��t hingenommen wird, ist vielen unbekannt, dass auch in westlichen L��ndern, z.B. in Deutschland, Stra��enjugendliche leben. Sowohl in Entwicklungsl��ndern als auch in Deutschland sehen sich diese jungen Menschen vielf��ltigen Hindernissen gegen��ber, die ihnen den Zugang zu einer hochwertigen Schulbildung erschweren. Das SDG ���Quality Education��� fordert, dass insbesondere Kinder und Jugendliche in prek��ren Situationen Zugang zu allen Bildungsebenen haben m��ssen. Um Stra��enkindern und -jugendlichen die ihnen zustehende Bildung zu erm��glichen, wurden beispielsweise Stra��enschulen gegr��ndet, in denen oft auch physikalische Bildungsinhalte vermittelt werden. Diese Studie verfolgt zwei Ziele. Erstens soll das Leben von Stra��enkindern und -jugendlichen und die Ursachen f��r Stra��enkarrieren in Entwicklungsl��ndern und in Deutschland miteinander durch eine Literaturrecherche verglichen werden. Anschlie��end soll die Frage beantwortet werden, inwiefern physikalische Bildung f��r Stra��enkinder und -jugendliche notwendig ist und folglich auch Teil von Bildungsprojekten f��r Stra��enkinder und -jugendliche sein sollte. (Autor) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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