SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CINEMÁTICA COM VÍDEO ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
| Autor: | José Augusto Oliveira Huguenin, Rafael Pinheiro dos Santos, W. F. Balthazar |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista do Professor de Física; v. 1 n. 2 (2017); 54-67 |
| ISSN: | 2594-4746 |
| Popis: | In this work we present a didactic sequence to teach kinematics concepts in high school level by means video analysis through the Tracker software. We produced six movies of different movements (uniform, accelerated, vertical, horizontal and oblique launch ) by using materials of under graduation Physcis Course of Instituto de Ciências Exatas of the Universidade Federal Fluminense (UFF) and a high definition equipments of TV Universitária TVR - UFF. The movies production improved the quality of the movements and the precision in the video analysis. The sequence was prepared based in the Meaningful Learning Theory. The results of the sequence application in a public school of Rio de Janeiro State is presented and lead us to believe that it is a potentially Meaningful sequence. Neste trabalho apresentamos uma sequência didática para o ensino de cinemática no ensino médio explorando vídeo análise através do software Tracker. Para tanto realizamos a filmagem de seis movimentos diferentes (movimento retilíneo uniforme e acelerado, laçamento vertical, horizontal e oblíquo) produzidos por instrumentos do Laboratório Didático do curso de graduação em física (PASCO e CIDEPE) do Instituto NOME INSTITUIÇÃO através de equipamento de filmagem de alta resolução da TV Universitária NOME. A produção destes filmes possibilitou maior precisão na geração dos movimentos e qualidade na imagem, resultando em maior qualidade no processo de vídeo análise. A sequência foi produzida tendo como referencial teórico a Teoria de Aprendizagem Significativa. Os resultados da aplicação da sequência em um escola pública do Estado do Rio de Janeiro são discutidos levando-nos a acreditar que a sequência didática produzida seja potencialmente significativa. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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