Stimulus Classes to Infants up to 24 Months Old
| Autor: | Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil, Graziele de Aguiar Roncato |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
specific reinforcers
symbolic behavior stimulus control 05 social sciences 030204 cardiovascular system & hematology comportamento simbólico generalized equivalence class BF1-990 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine Psychology controle de estímulos 0501 psychology and cognitive sciences reforçadores específicos 050102 behavioral science & comparative psychology toddlers classes de equivalência generalizada bebês General Psychology |
| Zdroj: | Psicologia: Teoria e Pesquisa, Volume: 37, Article number: e37220, Published: 24 FEB 2021 Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 37 (2021) Psicologia: Teoria e Pesquisa v.37 2021 Psicologia (Universidade de Brasília. Online) Universidade de Brasília (UnB) instacron:UNB |
| Popis: | Resumo Neste estudo investigou-se a emergência de classes de equivalência generalizada, com inclusão de reforçadores específicos em bebês de 24 meses. Relações auditivo-visuais (AB e AC) foram ensinadas, com consequências específicas (D), para 5 bebês entre 18 e 20 meses de idade. Testes de nomeação e de relações emergentes foram realizados (BC, CB, AD, DE e EB, com semelhança física dos estímulos E e B). Três participantes formaram de classes de equivalência, incluindo os reforçadores específicos (ABCD), e dois deles apresentaram nomeação consistente. Dois participantes apresentaram desempenho correspondente à equivalência generalizada. Os resultados indicaram (a) a inédita formação de classes de equivalência generalizada com inclusão de reforçadores específicos em bebês, e (b) que a nomeação pode não ser condição necessária para a formação de classes. Abstract This study assessed the emergence of generalized equivalence classes, with the inclusion of specific reinforcers, by infants up to 24 months old. Auditory-visual relations (AB and AC) were taught, with specific consequences (D), for five infants aged between 18 and 20 months. Naming and emergent relations tests (BC, CB, AD, DE and EB, with B and E stimuli physically similar). Three participants demonstrated equivalence classes formation, including specific reinforcers (ABCD), and two of them presented consistent naming. Two participants demonstrated generalized equivalence classes. The results indicated the unprecedented formation of generalized equivalence classes with the inclusion of specific reinforcers in babies, and that naming may not be a necessary condition for the formation of classes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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