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Jennifer Witte widmet sich in diesem Beitrag Christian Krachts Roman Imperium. Der (literarische) Umgang mit Geschichte und der Status sowie das Verhältnis von Fakt und Fiktion werden genauer betrachtet und für den Literaturunterricht perspektiviert. Hierzu werden die Herausforderungen und Chancen der (unterrichtlichen) Auseinandersetzung mit Imperium analysiert, indem es als historischer Roman untersucht wird und sowohl metafiktionale wie intermediale und intertextuelle Elemente berücksichtigt werden. Für das gewählte Beispiel werden drei methodische Unterrichtsvorschläge skizziert: die Auseinandersetzung mit der Entwicklung des Protagonisten Engelhardt, die Betrachtung Imperiums als (historiografische) Metafiktion sowie das Zusammenwirken von Buch und Film als intermediale Selbstbezüglichkeit. |
