Public Gender Policies for Education and Physical Education in Brazil, Argentina and Uruguay
| Autor: | Pablo Ariel Scharagrodsky, Erineusa Maria da Silva, Jose Manuel Alvarez Seara, Ileana Wenetz |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Economic growth
Public policies in education Humanidades Face (sociological concept) Public policy Legislation Resistance (psychoanalysis) Education (General) Quarter (United States coin) Gender and education Newspaper Physical education Gênero e educação Políticas públicas em educação Political science Política comparada na América do Sul Educación Física Comparative politics in South America L7-991 Educación física Qualitative research |
| Zdroj: | Educación Física y Ciencia 22(4), e145. (2020) Memoria Académica (UNLP-FAHCE) Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación instacron:UNLP-FAHCE Educación Física y Ciencia, Volume: 22, Issue: 4, Pages: 145-145, Published: OCT 2020 Educación Física y Ciencia, Vol 22, Iss 4, Pp e145-e145 (2020) SEDICI (UNLP) Universidad Nacional de La Plata instacron:UNLP |
| ISSN: | 2314-2561 |
| Popis: | O objetivo é analisar as políticas públicas de gênero na educação no Brasil, na Argentina e no Uruguai e, apresentar o percurso de criação dessas políticas nos três países, delinear trajetórias comuns e não comuns, conforme suas conjunturas específicas, bem como sua adoção/aplicação/interferência no campo da Educação Física. Este estudo comparativo, qualitativo, utilizou-se da revisão documental, de documentos oficiais e de matérias publicadas em jornais e sites para a coleta de dados referentes ao último quartel do século XX e primeiro do século XXI. Nas análises, apoiamo-nos em estudos feministas, de gênero e em políticas públicas. Concluímos que, embora a Argentina e o Uruguai se tenham antecipado ao Brasil na formulação de legislações para o enfrentamento da discriminação de gênero e sexo, os três países continuam a enfrentar dificuldades na implementação e efetivação dessas políticas nas duas áreas, especialmente na atualidade, tendo em vista a resistência de setores conservadores. The objective of this article is to analyze public gender policies in education in Brazil, Argentina and Uruguay, present in the path of creation of these policies in the three countries, with a view to delineating common trajectories (or not), as well as their adoption and application in and interference of Physical Education. This comparative and qualitative study used the review of documentaries, official documents and articles published in newspapers and websites to collect data referring to the last quarter of the 20th century and the first of the 21st century. In the analyzes, we rely on feminist, gender studies and public policies. We conclude that, although Argentina and Uruguay have anticipated Brazil in formulating legislation to tackle gender and sex discrimination, the three countries continue to face difficulties in the implementation and effectiveness of these policies in the field of education in both areas, specially nowadays, in view of the resistance of conservative sectors. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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