Entrecruzamento de trajetórias pedagógico-investigativas em perspectivas interdisciplinares
| Autor: | Gonzaga, Amarildo Menezes, Monteiro, Ierecê Barbosa, Azevedo, Rosa Oliveira Marins |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Indagatio Didactica, Vol 5, Iss 2 (2013) Indagatio Didactica; Vol 5 No 2 (2013); 734-749 Indagatio Didactica; Vol. 5 Núm. 2 (2013); 734-749 Indagatio Didactica; Vol. 5 No 2 (2013); 734-749 Indagatio Didactica; vol. 5 n.º 2 (2013); 734-749 Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| ISSN: | 1647-3582 |
| DOI: | 10.34624/id.v5i2.4430 |
| Popis: | Study that aims to highlight the trajectory investigative developed by a group of researchers from different levels of training for performance analysis evaluation of students in 8th and 9th grades of basic education in a public school of Amazonas/ Brazil, basing themselves in the interdisciplinary field Language, Mathematics and Natural Science in Elementary Education. The methodological approach was anchored in the qualitative approach, through documentary research on the analysis of reports generated by participants from integrated planning and evaluation procedure with all project members. The results show that there are several challenges to overcome, for the purpose of understanding and experiencing situations of teaching and learning focused on interdisciplinarity, but points to significant gains for the formation of the investigative team of teachers and the performance evaluation of Basic Education students. Este trabajo objetiva evidenciar el percurso investigativo desarrollado por un equipo de investigadores de distintos niveles de formación para análisis del desempeño evaluativo de alumnos de los octavos e nonos años de Educación Básica de una escuela publica del Amazonas/Brazil, de acuerdo con la interdisciplinaridad entre la Lengua Portuguesa, Matematicas e Ciencias Naturales en la Educación Básica. La trajectoria metodológica fue involucrada en la abordaje cualitativa, por medio de la investigación documental e del análisis de los registros de los participantes, a partir del planeyamento integrado y de la evaluación procesual con todos os miembros del proyecto. Los resultados evidencian que hay varios desafíos a ser superados, visando comprender e experienciar situaciones de enseñanza-aprendizaje centrada en interdisciplinaridad, pero apuntan logros significativos para la formación del equipo investigativo del professorado para el desempeñoo avaliativo de los alumnos de la Educación Básica. Este estudo objetiva evidenciar a trajetória investigativa desenvolvida por um grupo de investigadores de diferentes níveis de formação para análise do desempenho avaliativo de estudantes dos 8º e 9º anos da Educação Básica de uma escola pública do Amazonas/Brasil, pautando-se no campo interdisciplinar Língua, Matemática e Ciências Naturais na Educação Básica. O percurso metodológico foi ancorado na abordagem qualitativa, por meio da pesquisa documental na análise dos relatórios gerados pelos participantes, a partir do planejamento integrado e da avaliação processual com todos os membros do projeto. Os resultados evidenciam que há vários desafios a ser superados, visando a compreender e experienciar situações de ensino-aprendizagem centradas na interdisciplinaridade, mas apontam ganhos significativos para a formação da equipe investigativa de professores e para o desempenho avaliativo dos alunos da Educação Básica. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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