Is there sense in Non-Formal Education in the perspective of Integral Formation?
| Autor: | Fernanda Santana Rabello de Castro |
|---|---|
| Přispěvatelé: | IBRAM, UFF, CNPQ |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Museologia & Interdisciplinaridade; v. 4, n. 8 (2015); 171-184 Museologia & Interdisciplinaridade; v. 4 n. 8 (2015); 171-184 |
| ISSN: | 2238-5436 |
| DOI: | 10.26512/museologia.v4i8 |
| Popis: | The aim of this paper is to present the Integral Formation as the origin for the construction of emancipatory and transformer educational processes. In addition to exposing nthe concepts of Non-Formal Education and Integral Formation based on selected authors and emphasizing on problematize the first. The conception of an Integral Formation is stand up for as a model that covers different types of education, in an integrated way and with common goals. The idea of Non-Formal Education thus becomes meaningless with that prospect. It presents the example of Museum Education as a part of the plot that weaves the Integral Formation, indicating conceptual controversies of this particular field. Apresentamos os conceitos de educação não formal e de formação integral a partir de autores selecionados, problematizando o primeiro. Defendemos a concepção de que uma formação integral engloba diferentes modalidades ou tipologias de educação, de forma integrada e com objetivos comuns, de modo que a ideia de educação não formal perde o sentido diante de uma perspectiva de formação integral. Apresentamos o exemplo específico da educação museal como parte da trama que tece a formação integral, apresentando algumas polêmicas conceituais deste campo específico. Concluímos apresentando a formação integral como ponto de partida para construção de processos educativos emancipatórios e transformadores. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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