Vorschläge von Berufsanfängern für Veränderungen in der Lehrerausbildung. Praxisprobleme in der Reform der Lehrerausbildung
| Autor: | Oesterreich, Detlef |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 1987 |
| Předmět: |
Praxisbezug
Lehrerausbildung Studium Teacher education Reform Questionnaire Erziehung Schul- und Bildungswesen Labor problems Occupational beginner Probationary teacher training Fragebogen Schulpädagogik Berufsanfänger Education Deutschland-BRD Teacher training ddc:370 Referendariat Academic studies Germany Practice relevance Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Berufsproblem Germany-FRG |
| Zdroj: | Zeitschrift für Pädagogik 33 (1987) 6, S. 771-786 |
| Popis: | In einem Fragebogen über Erfahrungen während des Referendariats wurden 167 junge Lehrer in West-Berlin gebeten, Vorschläge für Verbesserungen der Lehrerausbildung zu machen. Ihre Vorschläge unterscheiden sich beträchtlich von dem bestehenden Modell der Lehrerbildung. Häufigster Vorschlag war die Forderung nach mehr Praxis im Studium, insbesondere die Einbeziehung von Praxiserfahrung vom 1. Semester an. Häufige Forderungen waren auch, den Leistungsdruck im Referendariat zu verringern, dem Berufsanfänger mehr selbstverantwortlichen Unterricht zu ermöglichen, sowie die Unterstützung durch ältere und erfahrene Kollegen - allerdings ohne Kontrollfunktion - zu gewährleisten. Weniger häufig waren Vorschläge zu einer organisatorischen Veränderung der Rahmenbedingungen an den ausbildenden Schulen und den Seminaren. Differenzen zwischen Befragten, die noch im Referendariat sind und fertigen Lehrern wurden deutlich. Fertigen Lehrern schien die Ermöglichung von selbstverantwortlichem Unterricht besonders wichtig, den noch im Referendariat befindlichen dagegen die Unterstützung durch erfahrene Kollegen. Die Ergebnisse wurden in ihrer Bedeutung für Probleme der gegenwärtigen Lehrerausbildung diskutiert. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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