Desenvolvimento e implementação de um ambiente virtual de aprendizagem na área da saúde: uma experiência de pesquisa baseada em design
| Autor: | Paula Ramos, Octavio Domont de Serpa Junior, Miriam Struchiner |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Engineering
Knowledge management Narrativa sobre enfermedad y tratamento Ambiente virtual de Aprendizagem 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine 030212 general & internal medicine 030505 public health Virtual learning environment Entorno de aprendizaje virtual Narrativa sobre adoecimento e tratamento business.industry Design-based research lcsh:Public aspects of medicine Educational technology Teaching in health lcsh:RA1-1270 Narrative about illness and treatment Learning sciences Engineering management Enseñanza en salud Health education Pesquisa baseada em design Ensino na área da Saúde 0305 other medical science business Investigación Basada en Diseño Instructional simulation |
| Zdroj: | Interface-Comunicação, Saúde, Educação v.20 n.57 2016 Interface (Botucatu. Online) Universidade Estadual Paulista (UNESP) instacron:UNESP Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 20, Iss 57, Pp 485-496 (2016) Interface-Comunicação, Saúde, Educação, Volume: 20, Issue: 57, Pages: 485-496, Published: 23 FEB 2016 |
| Popis: | O estudo apresenta uma experiência de Pesquisa Baseada em Design (PBD) no contexto de duas disciplinas de graduação de Psicologia em uma universidade pública. Pesquisadores em Tecnologia Educacional e sua equipe, professores de Psicologia Médica e Psicopatologia trabalharam colaborativamente no planejamento, desenvolvimento e implementação de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), com a finalidade de apoiar o ensino-aprendizagem na área da saúde cujas abordagens se baseiem na narrativa dos pacientes sobre suas experiências de adoecimento e tratamento. Analisamos todas as etapas da PBD: definição do problema e da teoria norteadora, bem como a intervenção em contexto real de aprendizagem. A partir da análise das fases da PBD, foi possível gerar cinco princípios de design, que, embora tenham nascido de um contexto específico, apontam contribuições para pesquisas em contextos semelhantes. This study presents a Design-Based Research (DBR) experience in the context of two Psychology courses at a public University. Educational Technology researchers and their team along with Psychopathology professors worked collaboratively in the planning, development, and implementation of a virtual learning environment (VLE) aimed at supporting teaching-learning based on patients’ narratives about illness and treatment experiences. We analyzed all phases: definition of the problem and theoretical principles, and the intervention in real classrooms. Based on the analyses of the four DBR stages, it was possible to generate five design principles. Although these principles are anchored on the experiences of a specific group, they may contribute for future research. El actual estudio presenta una experiencia de Investigación Basada en Diseño (IBD) en el contexto de asignaturas de grado en Psicología de una universidad pública. Investigadores en Tecnología Educativa, profesores de Psicología Médica y Psicopatología trabajaron de manera colaborativa en la planificación, desarrollo e implementación de un entorno de aprendizaje virtual (EAV) con la finalidad de apoyar la enseñanza y el aprendizaje en el área de la salud a partir de enfoques basados en la narrativa de los pacientes sobre sus experiencias de enfermedad y tratamiento. Se analizaron todas las etapas de la IBD: la definición del problema, la teoría orientadora y la intervención en el contexto real de aprendizaje. Desde el análisis de las fases de la IBD, se generaron cinco principios de diseño, que aunque se refieran a un contexto específico, indican contribuciones para investigaciones en contextos similares. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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