Domino Orgánico: Un recurso facilitador para la enseñanza de hidrocarburos y funciones orgánicas en una escuela pública de Castanhal – Pará – Amazonía Oriental

Autor: Helitom Baia da Silva, Claudio Emidio-Silva, Maria Liduína das Chagas, Thiago Rafael da Silva Moura, Joana Luiza Pires Siqueira
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 16; e444111638506
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 16; e444111638506
Research, Society and Development; v. 11 n. 16; e444111638506
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: O uso de jogos lúdicos no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de química é uma maneira encontrada pelos professores para que o ensino se torne mais atrativo e inserido no cotidiano dos alunos. Assim, este trabalho apresenta uma pesquisa sobre jogos didáticos no ensino da química, cujo objetivo foi analisar o processo de aplicação e validação de jogos didáticos de química, propostos para estudantes do Ensino Médio, e de que maneira esses jogos podem influenciar no ensino-aprendizagem de Química. A metodologia utilizada como processo avaliativo foram dois questionários com quatorze questões cada; os questionários foram aplicados antes e após a atividade lúdica; a atividade lúdica referente a hidrocarbonetos e funções orgânicas foi o Dominó Orgânico. O jogo foi aplicado na 3ª série do Ensino Médio da EEEFM Padre Salvador Traccaiolli, localizado no município de Castanhal, Estado do Pará. Conclui-se que a utilização de jogos didáticos é um instrumento de ensino que facilita a aprendizagem por despertar o interesse do educando e motivá-lo a aprender de forma mais prazerosa. O jogo Dominó Orgânico motivou o aprendizado, pois os alunos o reconheceram como uma alternativa prazerosa à rotina das aulas expositivas, bem como estimulante para ajudar na fixação do conteúdo estudado. This work The use of ludic games in the teaching-learning process in chemistry classes is a way found by teachers to make teaching more attractive and inserted in the students' daily lives. Thus, this work presents a research on didactic games in chemistry teaching, whose objective was to analyze the process of application and validation of didactic games of chemistry, proposed for high school students, and how these games can influence teaching-learning of Chemistry. The methodology used as an evaluation process were two questionnaires with fourteen questions each; the questionnaires were applied before and after the ludic activity; the ludic activity related to hydrocarbons and organic functions was Organic Dominó. The game was applied in the 3rd grade of High School at EEEFM Padre Salvador Traccaiolli, located in the municipality of Castanhal, State of Pará. It is concluded that the use of didactic games is a teaching instrument that facilitates learning by awakening the student's interest and motivating him to learn in a more pleasurable way. The Organic Dominó game motivated learning, as students recognized it as a pleasant alternative to the routine of expository classes, as well as stimulating to help in fixing the content studied. El uso de juegos lúdicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases de química es una forma encontrada por los docentes para hacer la enseñanza más atractiva e inserta en el cotidiano de los alumnos. Así, este trabajo presenta una investigación sobre juegos didácticos en la enseñanza de la química, cuyo objetivo fue analizar el proceso de aplicación y validación de los juegos didácticos de la química, propuestos para estudiantes de secundaria, y cómo estos juegos pueden influir en la enseñanza-aprendizaje de la química. La metodología utilizada como proceso de evaluación fueron dos cuestionarios con catorce preguntas cada uno; los cuestionarios se aplicaron antes y después de la actividad lúdica; la actividad lúdica relacionada con los hidrocarburos y las funciones orgánicas fue Dominó Orgánico. El juego fue aplicado en el 3º grado de la Enseñanza Media de la EEEFM Padre Salvador Traccaiolli, ubicada en el municipio de Castanhal, Estado de Pará. Se concluye que el uso de juegos didácticos es un instrumento didáctico que facilita el aprendizaje al despertar el interés del estudiante y motivarlo a aprender de una forma más placentera. El juego Dominó Orgánico motivó el aprendizaje, ya que los estudiantes lo reconocieron como una alternativa amena a la rutina de las clases expositivas, además de estimulante para ayudar a fijar los contenidos estudiados.
Databáze: OpenAIRE
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