Het effect van tweetalig primair onderwijs op de ontwikkeling in Engelse woordenschat bij 4-7-jarige kinderen

Autor: Jenniskens, T.M.A., Leest, C.M.B., Wolbers, M.H.J.
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Pedagogiek, 42, 1, pp. 36-55
Pedagogiek, 42, 36-55
ISSN: 2468-1652
1567-7109
Popis: Contains fulltext : 252822.pdf (Publisher’s version ) (Open Access) In dit artikel is het effect van tweetalig primair onderwijs (tpo) op de Engelse taalvaardigheid bij jonge basisschoolleerlingen, in het bijzonder hun ontwikkeling in Engelse woordenschat, onderzocht. Daarnaast is bestudeerd of dit effect varieert tussen de scholen die tpo aanbieden en welke school- en leerkrachtkenmerken een verklaring vormen voor deze verschillen. Om deze onderzoeksvragen adequaat te beantwoorden is een quasi-experimentele onderzoeksopzet gevolgd. De experimentele groep omvat de 12 scholen die in schooljaar 2014/15 met tpo zijn gestart. De twee controlegroepen betreffen een groep van 12 scholen met vroeg vreemdetalenonderwijs (vvto) Engels en een groep van negen scholen zonder enigerlei vorm van vvto die wel Engels in het basisonderwijs (eibo) aanbieden. De woordenschat Engels (PPVT-4) van leerlingen is gemeten op twee tijdstippen (in groep 1 en groep 3) en geanalyseerd aan de hand van multilevel modellen, waarbij metingen (niveau 1) zijn genest binnen individuen (niveau 2) en individuen zijn genest binnen scholen (niveau 3). De empirische resultaten laten zien dat bij leerlingen van alle drie typen scholen de woordenschat Engels is toegenomen tussen groep 1 en groep 3; de vaardigheidsgroei is echter het sterkst bij leerlingen op tpo-scholen, gevolgd door leerlingen die vvto volgen. Deze bevinding ondersteunt de algemene hypothese dat intensivering van het aanbod van het Engels in het primair onderwijs zorgt voor een betere Engelse taalvaardigheid bij leerlingen. Binnen de tpo-scholen zien we dat leerlingen betere resultaten halen op de Engelse woordenschattoets als zij op een school zitten die de One Teacher One Language opzet gebruikt en/of meer minuten onderwijs in het Engels aanbiedt, en bij een tpo-leerkracht die een ERK-niveau C2 heeft en/of native speaker is. 20 p.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz:
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje