Chancen und Limitierungen der Digitalisierung von Unterricht: eine Bewertung aus pädagogischer Perspektive
| Autor: | Johannes Gutbrod |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Digitalisierung
Schule Technik Technologie Technology (Applied sciences) Lernmethode school Digitale Medien Federal Republic of Germany digitalization Bundesrepublik Deutschland teaching learning method Education ddc:370 Technology Assessment learning environment Curriculum Teaching Didactics Lernumgebung Unterricht Didaktik Unterricht Technikfolgenabschätzung Bildung und Erziehung ddc:600 digital media |
| Zdroj: | TATuP-Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis / Journal for Technology Assessment in Theory and Practice |
| Popis: | Die Digitalisierung ist eine der großen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. Auch die Institution Schule ist hiervon betroffen. Der Digital-Pakt Schule zwischen Bund und Ländern soll helfen, diese Aufgabe zu bewältigen, indem er digitale Medien zur Verfügung stellt. Das Problem liegt aus pädagogischer Sicht darin, dass im Unterricht zwischen der Lernmethode und der Lerntechnik durchaus unterschieden werden kann. Digitale Medien sind dem Bereich der Lerntechniken zuzuordnen. Lerntechniken sind für den Lernprozess zwar notwendige, aber keine hinreichenden Bedingungen. Digitalization poses one of the most significant challenges of the 21st century, which also affects school as an institution. The so-called DigitalPakt Schule, an agreement between Germany's Federal Government and the States, is supposed to support this development by providing schools with digital media. In class, a distinction between learning methods and learning procedures is quite common. Digital media can be classified as learning procedures. This can lead to problems since learning procedures are necessary, but insufficient for a full learning process as such. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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