Trouble vocal chez les enseignants : vers une prévention collective ?

Autor: Jérôme-Philippe Garsi, Gabriela Caetano, C. Loie, Fabien Gilbert, Pascale Lapie-Legouis
Přispěvatelé: Fondation d’entreprise MGEN pour la santé publique (FESP MGEN)
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Archives des Maladies Professionnelles et de L'Environnement
Archives des Maladies Professionnelles et de L'Environnement, Elsevier Masson, 2016, 77 (6), pp.1015. ⟨10.1016/j.admp.2016.10.026⟩
ISSN: 1775-8785
Popis: Contexte La problematique des troubles vocaux chez les enseignants a ete documentee dans des etudes preliminaires internationales, justifiant la pertinence et l’importance de la realisation d’actions de prevention dans cette population. Objectif L’objectif principal de cette etude est d’evaluer la facon dont les enseignants ayant beneficie d’une intervention sur l’hygiene vocale la percoivent en fonction de l’âge de l’enseignant et de son experience. Pour cela, deux parametres ont ete etudies : l’insatisfaction et l’apprentissage. Materiel et methodes Depuis plus de quinze ans, la mutuelle generale de l’education nationale (MGEN), en partenariat avec le ministere de l’Education nationale, propose une formation a la voix et a l’hygiene vocale aux enseignants en formation initiale et continue. A l’issue de chaque formation, un questionnaire d’evaluation est remis aux participants. Les donnees sont analysees statistiquement. Resultats En 2014, 1144 questionnaires ont ete recueillis. La population retenue pour l’analyse (n = 1012) est constituee de 81 % de femmes, 52 % des repondants ont plus de 30 ans, 52 % sont en formation initiale, 59 % affirment avoir deja ete confrontes a un probleme vocal, dont 22 % ayant ete dans l’impossibilite de faire cours a cause d’un probleme de voix. Le fait d’avoir moins de 30 ans est associe a la fois a un risque plus eleve d’etre insatisfait (OR = 2,54 ; IC 95 % = [1,09–5,92]) et a un apprentissage plus faible (OR = 0,62 ; IC 95 % = [0,41–0,92]). Conclusions Les enseignants sont globalement tres satisfaits des interventions proposees. Elles permettent l’acquisition de connaissances theoriques et pratiques et meriteraient de s’inscrire sur le long terme, aussi bien en formation initiale que continue. La satisfaction a l’issue de cette formation et la capacite de protection vocale acquise augmentent significativement avec l’âge des participants. Le manque d’informations et de connaissance sur les exigences vocales de la profession pourrait expliquer les differences observees.
Databáze: OpenAIRE
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