| Autor: |
Araújo, Adriana Ribeiro, Bitencourt, Angelina Vanderléia, Ednelma Silva Santana Borges, Elizangela Carla Beserra Da Fonseca, De Fatima Martins, Esmeralda, Gislene Rodrigues Braga, Moraes, Karla Danielle Assunção Ferreira, Biasuz, Leila, Queila Da Silveira Wacht, Rosimari Gonçalves Da Maia, Moreto, Silvia Cristiane Dos Santos, Silvanice Silva Moraes |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| DOI: |
10.5281/zenodo.7813385 |
| Popis: |
Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre a formação docente para o trabalho pedagógico com tecnologias assistivas com alunos com deficiência visual. As tecnologias assistivas são uma ferramenta valiosa para a inclusão desses alunos, mas é necessário que os professores estejam preparados para utilizá-las de maneira adequada e eficiente. A formação docente é essencial para garantir práticas pedagógicas inclusivas e efetivas. O artigo discute os desafios e oportunidades da formação, bem como experiências bem-sucedidas e reflexões críticas sobre o uso dessas tecnologias em sala de aula. Conclui-se que as tecnologias assistivas devem ser utilizadas em conjunto com outras estratégias e políticas que garantam o pleno acesso e participação das pessoas com deficiência na sociedade. Investir na pesquisa e desenvolvimento de tecnologias assistivas pode trazer benefícios significativos para a sociedade como um todo. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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