Interpret and improve children's writings: difficulties and challenges
| Autor: | Maria Rosa Gil Juan |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
classroom activities
learning writing children’s writings production and revision aprendizaje inicial de la escritura Actividades de aula Activitats d’aula producció interpretació i revisió de textos infantils producción interpretación y revisión de textos infantiles Classroom activities activitats d’aula aprenentatge inicial de l’escriptura actividades de aula |
| Zdroj: | LSC– Llengua, societat i comunicació; 2016: Núm.: 14 Monogràfic: L'ensenyament i l'aprenenetatge de la lectura i l'escriptura inicials; p. 30-37 Llengua, societat i comunicació; Núm. 14 L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials; 30-37 Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 14 L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials; 30-37 Language, society and communication; Núm. 14 L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials; 30-37 Language, society and communication; Issue 14-Teaching and learning during the initial stages of reading and writing; 30-37 RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona instname |
| ISSN: | 1697-5928 |
| Popis: | L’activitat en una aula i el contrast entre quatre textos de segon de primària serveixen de pretext a l’autora per caracteritzar investigació i tradició en relació amb l’aprenentatge inicial de l’escriptura i per exposar algunes de les característiques de les produccions textuals d’infants de cicle inicial (6-7 anys). En l’article també es reflexiona sobre què hauria de significar motivar l’escriptura a l’escola i acompanyar els infants a revisar i a millorar els seus escrits durant els primers cursos de l’escolarització obligatòria. Activity in a children's classroom and the contrast of four texts are served as a pretext for the author to characterize research and tradition as regards in the learning initial writing process and to expose some of the characteristics of the text productions of 7 years old children. In the article on reflect what it meant to motivated children to write and to improve theirs writings at the first years of school. La actividad en un aula y el contraste de cuatro textos de segundo de primaria sirven de pretexto a la autora para caracterizar investigación y tradición en relación al aprendizaje inicial de la escritura y para exponer algunas de las características de las producciones textuales de niños de primer ciclo (6-7 años). En el artículo también se reflexiona sobre qué debería significar motivar la escritura en la escuela y acompañar a los niños a escribir y mejorar sus escritos en los primeros cursos de la escolarización obligatoria. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|