Le d��fi de r��v��ler les apprentissages informels. Un pari impossible du point de vue m��thodologique?
| Autor: | Khasanzyanova, Albina |
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| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Erziehung
Schul- und Bildungswesen Informal learning Questionnaire Methode Methodology Method Ehrenamtliche Arbeit Fragebogen Methodologie Educational research 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Informelles Lernen Verein Education ddc:370 Empirische Bildungsforschung Interview 370 Education Bildungsforschung Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| Zdroj: | Bildungsforschung (2021) 2, S. 1-12 |
| DOI: | 10.25656/01:23901 |
| Popis: | Cet article s���int��resse au "chemin suivi" dans le cadre d���une recherche en ��ducation qui avait pour l���objectif d���identifier les apprentissages dans les activit��s b��n��voles men��es au sein d���associations. A partir d���une r��flexion sur les deux m��thodes emply��es dans cette de recherche, questionnaires et entretiens, nous proposons une discussion autour des d��fis m��thodologiques �� relever pour mettre en ��vidence les apprentissages informels. Les entretiens ont permis de participer �� une meilleure prise de conscience par les b��n��voles de leurs apprentissages r��alis��s au sein de l���association dans laquelle ils sont engag��s en les faisant r��fl��chir sur leur activit��. (DIPF/Orig.) In diesem Beitrag wird der ���beschrittene Weg��� im Kontext der Bildungsforschung untersucht, der darauf abzielte, das Lernen in ehrenamtlichen T��tigkeiten in Vereinen zu identifizieren. Basierend auf einer Reflexion u��ber die beiden in dieser Forschung verwendeten Methoden, Frageb��gen und Interviews, schlagen wir eine Diskussion u��ber die methodischen Herausforderungen vor, die zu bew��ltigen sind, um informelles Lernen hervorzuheben. Die Interviews erm��glichten es den Freiwilligen, ihre Lernergebnisse innerhalb des Vereins, in dem sie sich engagieren, besser zu sensibilisieren, indem sie ihre T��tigkeit reflektieren. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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