Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación
| Autor: | Francisco Zayas Martínez, José Luis Estrada Chichón |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Calidoscópio, Vol 18, Iss 1, Pp 104-122 (2020) Calidoscópio; Vol. 18 No. 1 (2020): Janeiro/Abril; 104-122 Calidoscópio; v. 18 n. 1 (2020): Janeiro/Abril; 104-122 Calidoscópio Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) instacron:Unisinos |
| ISSN: | 2177-6202 |
| Popis: | Este trabajo analiza creencias y actitudes de profesores en formacion sobre la correccion de errores en la ensenanza-aprendizaje del ingles como lengua extranjera en educacion infantil. Los problemas derivan de la aplicacion de esquemas didacticos previstos para etapas educativas donde los usos oral y escrito de la lengua meta conviven de forma equilibrada, si bien en educacion infantil (3-6 anos) los participantes atienden exclusivamente a posibilidades de uso oral. La metodologia de investigacion contempla cuestionarios que recogen caracteristicas de su formacion idiomatica previa, junto a una experiencia propia de adquisicion idiomatica exclusivamente oral, y, finalmente, un grupo focal en el que los participantes reflexionan sobre todo ello. Los resultados permiten observar una tendencia a reproducir modelos didacticos previos que incluyen practicas de ensenanza-aprendizaje con la lengua escrita. No obstante, se contempla la ausencia de intervencion correctiva como una tecnica de correccion per se. Palabras clave: correccion de errores; metodologia y didactica de ensenanza de lenguas; creencias y actitudes de profesores en formacion. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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