| Autor: |
Eda Duman Öz, Gürcü Erdamar |
| Jazyk: |
angličtina |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
İlköğretim Online, Vol 18, Iss 2, Pp 584-599 (2019) |
| ISSN: |
1305-3515 |
| Popis: |
Bu arastirmanin amaci ortaokullarda dort donem secilebilen Secmeli Ingilizce dersine yonelik ogretmen ve ogrenci goruslerini belirlemektir. Nitel arastirma yontemlerinden olgubilim olarak desenlenen calisma 20 Ingilizce ogretmeni ve 30 ortaokul ogrencisi ile gerceklestirilmistir. Veriler arastirmacilar tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis gorusme formlariyla elde edilmis ve icerik analizi kullanilarak cozumlenmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore; dersin secilme nedenleri arasinda ogrencilerin Ingilizceye ilgi duymasi ve aile yonlendirmesi on plandadir. Dersten beklentilerle ilgili bulgulardan en onemli iki beklentinin ogrencilerin Ingilizce yeterliklerinin ve konusma becerilerinin gelismesi oldugu anlasilmistir. Ogretmen ve ogrencilerin buyuk cogunlugu Secmeli Ingilizce dersinin zorunlu Ingilizceye katki sagladigini dusunmektedir. Ders icerigi ile ilgili olarak ise ogretmenlerin buyuk bir kismi icerikten memnun degilken ogrencilerin memnun oldugu belirlenmistir. Katilimci goruslerine gore Secmeli Ingilizce dersindeki en onemli sorun ders ve kilavuz kitaplarinin olmamasidir. Ayrica her iki grup da ders programinin belli olmasini ve zorunlu Ingilizce ders programindan farkli hazirlanmasini onermektedir. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
