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O presente trabalho trata do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) e comunicação como ferramentas pedagógicas e de interação no âmbito da Educação Básica em meio à pandemia causada pelo COVID-19, onde os professores, inesperadamente, tiveram como único veículo de comunicação com os alunos as TDICs para que pudessem dar continuidade ao processo ensino-aprendizagem iniciado de forma convencional no decorrer do ano letivo de 2020. Fato que levou os professores, em um pequeno espaço de tempo, a (re)pensar suas práticas, seus métodos e até suas crenças para continuar ministrando suas aulas sem a presença física dos alunos e, desta forma, assegurar-lhes o ano letivo e em especial a aprendizagem. O isolamento social trouxe diversos desafios e para a educação esses desafios não foram menos tensos. Foi necessário, estabelecer um vínculo com os estudantes e com suas famílias para que as escolas pudessem, de forma coerente, valorizar os estudantes que se empenhavam nas atividades online e ao mesmo tempo criar mecanismos eficazes que resultassem na mitigação dos problemas causados no contexto pandêmico. Portanto, nesta pesquisa, procurou-se analisar os desafios que o advento da Pandemia da Covid-19 causaram, tornando como única solução com vista na sobrevivência escolar as plataformas digitais, fator favorável para a quebra de paradigmas culturais, seja nos alunos, já habituados com as tecnologias mais pouco direcionada ao ambiente escolar e, sobretudo, para os professores que desenvolveram milhares de competências e habilidades em utilizar as TDICs como forma de contato com os alunos, alguns sentindo-se verdadeiros youtubers. |
