Berücksichtigung individueller Lernbedürfnisse im Medizinstudium: Das Peer-Teaching-Programm der LMU Co.Med
| Autor: | Schütz, E, Scholz, J, Unterleitner, C, Obirei, B, Eberhorn, N, Dethleffsen, K |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20140925-20140927; Hamburg; DOCP334 /20140911/ |
| DOI: | 10.3205/14gma115 |
| Popis: | Einleitung: Das Curriculum im ersten Studienabschnitt des Medizinstudiums (Vorklinik) der LMU ist für alle Studierende sehr uniform. Individuelle Vorkenntnisse und Lernanforderungen werden kaum berücksichtigt. Seit dem Wintersemester 2008/09 werden Tutorien [ref:1] – [for full text, please go to the a.m. URL] Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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