Professional competences and university education: possibilities and risks
| Autor: | Juan Manuel Escudero Muñoz |
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| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: |
Competencies internal dimensions
Controversias teóricas y prácticas sobre competencias Sociology and Political Science lcsh:HN1-995 Learning to learn Theoretical and practical issues Competencias profesionales Diseño curricular en base a competencia (modelo de objetivos) Education método de enseñanza Diseño con competencias (modelo de proceso) título universitario Sociology lcsh:Social history and conditions. Social problems. Social reform Practical implications Curriculum design with competences (process model) lcsh:LC8-6691 lcsh:Special aspects of education Professional competencies theoretical and practical issues aprendizaje General Medicine Integrated approach Objective model Dimensiones de la estructura interna de la competencia cualificación profesional enseñanza superior Professional competencies competencia comunicativa desarrollo de programas de estudios Psychology lcsh:L Humanities Competencies based curricular design (objectives model) Professional skills lcsh:Education universidad |
| Zdroj: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 16, Pp 65-82 (2009) |
| Popis: | [ES] Las competencias profesionales tienen múltiples facetas, epistemológica, sociológica, política y práctica; por ello reclaman una perspectiva multidimencional e integral de los aprendizajes. La comprensión, el juicio y la movilización de diversos recursos cognitivos, personales, sociales y éticos constituyen la estructura interna de una competencia, así como la capacidad de aprender a aprender, que es esencial para captar su carácter cambiante y evolutivo. Una determinada concepción de las competencias puede tener implicaciones para el diseño de las titulaciones. En el artículo se aboga por el modelo de proceso, pues permite integrar mejor que el modelo de objetivos los contenidos, las capacidades, las metodologías y la evaluación de los aprendizajes. [EN] The professional competencies are related to epistemological, sociological, political and practical issues that should be worked from a multidimensional and integral learning perspective. Understanding, interpreting and contextual applying of different cognitive, personal, social and ethical resources represent the internal structure of the competence, so as the learning to learn abilities for the competences change and improvement could be developed over time. The competencies theoretical framework adopted could have practical implications for the career design at the university. This article claims for a process design model as it offers a more balanced and integrated approach than the objective model for dealing the contents, the competencies, the teaching and learning strategies and the evaluation in a interactive way. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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