Sınama Etkisinde Farklı Öğrenme Koşullarının İncelenmesi: Güvenli İnternet Kullanımı Konusu Örneği
| Autor: | Yasemin Demiraslan Çevik, Beyza Uçar |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Gynecology
medicine.medical_specialty Internet use Social business.industry education General Engineering Testing Effect Safe internet use Different learning conditions in test effect Energy Engineering and Power Technology Medicine business güvenli internet kullanımı test etkisinde farklı öğrenme koşulları sınama etkisi Sosyal |
| Zdroj: | Volume: 7, Issue: 1 29-66 Bartın University Journal of Faculty of Education |
| ISSN: | 1308-7177 |
| Popis: | Eğitim ortamında testler genellikle bir değerlendirme aracıolarak görülmektedir. Ancak psikoloji alanında bellek ile ilgili yürütülençalışmalar göstermiştir ki test olmak aynı zamanda hatırlamayı da olumlu yöndeetkilemektedir. Bir materyale defalarca çalışıp sonrasında test olmaktansa, birkere çalışıp birçok kez test olmak materyaldeki bilgilerin daha iyihatırlanmasına yardımcı olmaktadır. Bu durum Test Etkisi olarak adlandırılmaktadır. Alan yazında test etkisinineğitim amaçlı kullanımının da olumlu sonuçlar doğurabileceği belirtilmektedir.Bu araştırma kapsamında ortaokul öğrencilerinin Güvenli İnternet Kullanımı konusunu öğrenmelerinde farklı öğrenmekoşularının (Çalış-Çalış-Sına, Çalış-Sına-Sına, Çalış-Çalış-Çalış-Sına veÇalış-Sına-Sına-Sına) öğrenenlerin hatırlama performansları üzerine etkisiaraştırılmıştır. Araştırma sonucunda farklı öğrenme koşullarının gruplarınhatırlama performansları üzerindeki etkisi istatistiksel açıdan anlamlıbulunmamıştır. Farkın anlamlı bulunamamasına dair olası nedenler tartışılmış veileriki çalışmalar için öneriler sunulmuştur. Tests in educational setting are often seen as an assessment tool. However, in the field of psychology, memory related studies have shown that being tested affects recall in a positive way. Studying on a material as testing rather than studying on it many times helps better to remember the information in the material. This phenomenon is called Testing Effect. It is stated in the literature that using testing effect in the field of education may have positive result. It is thought that one of the important skills that should be gained to learners is the Safe Internet Usage. The aim of this study is to examine whether the different learning conditions (Study-Study-Test, Study-Test-Test, Study-Study-Study-Test and Study-Test-Test-Test) are influential for middle school students to learn the topic of Safe Internet Use. The research results show that different learning conditions have an effect on the group's short-term retention performance but not on long term retention. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|