Les pratiques en communautique au cœur des apprentissages en ligne
| Autor: | Séraphin Alava, Eléonore Message-Chazel |
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| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
cyberspace
collective practices groupware practices pédagogie numérique General Medicine pratiques communautiques collective intelligence digital pedagogy cooperative learning open and remote training co-apprentissage intelligence collective pratiques collectives formation Ouverte et à Distance lcsh:L cyberespace lcsh:Education |
| Zdroj: | Questions Vives, Vol 7, Iss 14, Pp 55-70 (2010) Questions Vives, Iss Vol.7 n°14, Pp 55-70 (2011) |
| Popis: | L’émergence d’un phénomène collectif ou communautaire est un des points déterminants des spécificités du Cyberespace depuis plus de dix ans. On sait que la collaboration dans l’apprentissage en ligne est un facteur supplémentaire de réussite et d’enrichissement de la formation. Mais nous pouvons nous demander quelle est la part réelle qui est donnée par les apprenants aux pratiques communautiques dans leurs apprentissages. En nous appuyant sur une recherche conduite en 2009 auprès des publics adultes suivants, qu’il s’agisse de formations à distance ou de formations en ligne, nous décrirons les pratiques communautiques et nous exposerons comment et avec quelles compétences actives se structurent ces pratiques numériques d’interaction et de coopération pédagogique. Nous chercherons à décrire ces pratiques et à comprendre ce qui favoriserait le développement de ces compétences spécifiques à la pratique collective.The emergence of collective or community phenomenon is a key point of Cyberspace’s specificities since more than ten years. It is well known today that collaborative practice in e-learning is an additional factor of success and of training enrichment. Moreover, several tools already exist to set up this collaborative practice. However, it is important to ask ourselves what actual part is given to groupware practices by the learners in their learning approach. Based on a 2009 research lead with adult publics following either remote trainings or e-training, we describe here the groupware practices and we expose the methods and the actives skills used to structure theses digital practices of interaction and pedagogical cooperation. We try to describe these practices and to understand what would promote the development of these skills specific to collectives’ practices. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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