Die Form der Pädagogik. Der Schematismus 'Bildung - Hilfe' als Differenzial pädagogischer Expansion
| Autor: | Manhart, Sebastian, Rustemeyer, Dirk |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2004 |
| Předmět: |
Assistance
Erziehung Schul- und Bildungswesen Wissenschaftsdisziplin Pedagogics Deliberation Field of science Theory of science 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Education Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung Pädagogik Branch of science Philosophische Pädagogik ddc:370 Hilfe Guidance Counselling 370 Education Sciences of education Beratung Wissenschaftstheorie Philosophical pedagogy Bildung |
| Zdroj: | Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 2, S. 266-285 |
| DOI: | 10.25656/01:4810 |
| Popis: | Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 2, S. 266-285 Der Artikel beschreibt mittels einer feldtheoretisch erweiterten systemtheoretischen Perspektive begriffliche und praktische Formen, mit deren Hilfe sich das pädagogische Dispositiv auf den drei Ebenen von Disziplin, Profession und gesellschaftlicher Systembildung etabliert und expandiert. Das Begriffspaar "Bildung" - "Hilfe" dient als Instrument zur Analyse theoretischsemantischer wie praktischer Formen des Umgangs mit Kontingenz im Blick auf Personenveränderung. Es wird ein Beschreibungsraster entwickelt, der vergleichende Analysen unterschiedlicher Teildisziplinen, Professionen und Praxisfelder in Bezug auf ihre Reflexionstheorien wie auf ihre Handlungslogiken ermöglicht. (DIPF/Orig.) On the basis of a field-theoretically extended systemtheoretical perspective, the authors describe conceptual and practical forms by means of which the pedagogical dispositive is established and expanded on the three levels of discipline, profession, and social system-formation. The conceptual pair "education - help" serves as instrument for the analysis of both theoretical-semantic and practical forms of dealing with contingency in view of personal changes. A pattern of description is developed which allows for comparative analyses of different subdisciplines, professions and fields of practice with regard to their theories of reflection and their logics of action. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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