Les récits professionnels dans une formation d'ergonomes

Autor: Joffrey Beaujouan, François Daniellou
Přispěvatelé: Troadec, Nelly
Rok vydání: 2013
Předmět:
Zdroj: Le travail humain. 75:353-376
ISSN: 0041-1868
DOI: 10.3917/th.754.0353
Popis: Resume Cet article est issu d’une recherche en cours qui vise a mieux comprendre la contribution des recits professionnels dans un objectif de formation au metier d’ergonome. Elle fait suite a une mise en place recente, au sein d’un centre de formation universitaire, de dispositifs d’apprentissage pilotes par des formateurs de l’equipe enseignante et durant lesquels des ergonomes proposent aux etudiants des experiences issues de leur pratique professionnelle. Nous etudions les conditions plus ou moins favorables a l’accroche et la memorisation des recits professionnels par les etudiants dans une perspective d’apprentissage. L’analyse des situations d’enseignement a permis d’identifier des configurations favorables a leur exploitation par les apprenants. Certains recits ont beaucoup plus accroche et sont beaucoup mieux rappeles que d’autres. Accroche et memorisation sont fortement associees a l’explicitation de la visee didactique du recit par le pilote ou le professionnel, a l’utilisation de support visuel dynamique, a la formulation d’appel a la reflexion a destination des etudiants et a propos du recit, ou encore au nombre de situations problemes developpees. Ces resultats reinterrogent l’ingenierie de formation en ce qui concerne les conditions de production, de transmission et d’exploitation des recits professionnels dans les situations d’enseignement. Plusieurs perspectives d’etude sont envisagees dans la continuite du projet de recherche a partir des resultats obtenus. Elles visent notamment l’approfondissement de la prise en compte du patrimoine culturel des etudiants et du narrateur dans l’exploitation didactique du recit professionnel.
Databáze: OpenAIRE
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