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Los procesos de escritura en educación superior en Hispanoamérica han sido el centro de estudio para quienes están interesados en conocer, caracterizar y mejorar la competencia comunicativa escrita en este nivel académico. A lo largo de las últimas décadas, con la toma de conciencia sobre los procesos de la alfabetización académica, han surgido distintos estudios, desde diversos enfoques y con variados propósitos. El objetivo de este trabajo fue identificar las tendencias en investigación de estudios realizados en el contexto hispanoamericano sobre escritura académica en educación superior. Mediante un mapeo sistemático de literatura se analizaron artículos publicados los últimos cinco años e incluidos en las bases de datos WoS, Scopus y SciELO, cuya lengua de publicación era inglés o español. A partir de este, se identificaron elementos como países en los que se realizaron las investigaciones, autores y publicaciones más citados, principales temas y otros aspectos específicos del contexto educativo en el que se realizó cada estudio. Esto permitió caracterizar, en líneas generales, los intereses investigativos en torno al tema en los últimos años. |
