Der Deutsche Qualifikationsrahmen - Auswirkungen auf die Erwachsenenbildung und Volkshochschulen. Das Projekt EU-Transfer

Autor: Fuchs, Sandra
Jazyk: němčina
Rok vydání: 2011
Předmět:
Educational opportunities
Bildungsqualität
Bildungsförderung
Ausbildungsangebot
Erziehung
Schul- und Bildungswesen
Informal learning
Erwachsenenbildung
Weiterbildung
Vocational training
Educational Welfare
Training offer
Adult training
Weiterbildungsangebot
National Qualification Framework
370 Erziehung
Schul- und Bildungswesen
Educational offer
Education
ddc:370
Lebenslanges Lernen
Germany
Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Educational provision
Life long learning
Bildungsorganisation
Bildungsplanung und Bildungsrecht
Deutschland
Quality of education
Vocational Education
Further education
Kurs
Educational offerings
Lifelong learning
Ausbildung
Volkshochschule
Training supply
Informelles Lernen
Nationaler Qualifikationsrahmen
Adult education
Berufsbildung
Further education offer
Educational possibilities
Life-long learning
Bildungsangebot
370 Education
Continuing education
Zdroj: Magazin Erwachsenenbildung.at (2011) 14, 11 S.
DOI: 10.25656/01:7441
Popis: Magazin erwachsenenbildung.at (2011) 14, 11 S.
Das Projekt EU-Transfer der Münchner Volkshochschule beschäftigt sich mit der Frage, welche Auswirkungen die Umsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) für die Erwachsenenbildung und speziell für die Volkshochschulen hat. Welche Konsequenzen ergeben sich für die Planung und die Gestaltung von Kursangeboten? Der vorliegende Beitrag beschreibt den DQR mit Blick auf das non-formale und informelle Lernen und liefert eine Zusammenschau der Ergebnisse einer ExpertInnenbefragung und deren zentralen Positionen zu den erwarteten Chancen und Risiken im Zusammenhang mit der Einführung und Umsetzung des DQR. (DIPF/Orig.)
The EU Transfer Project of the Munich Adult Education Centre is concerned with the question of what effects the implementation of the German Qualifications Framework (GQF) has had on adult education and on adult education centres in particular. What consequences have arisen for the planning and organisation of course offerings? This article describes the GQF with regard to non-formal and informal learning and provides a synopsis of the findings from a survey of experts and their basic positions on the opportunities and risks that can be expected in connection with the introduction and implementation of the GQF. (DIPF/Orig.)
Databáze: OpenAIRE
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