Educación comunitaria a través de las artes: hacia una etnografía visual del 'graffiti' y del arte urbano con jóvenes
| Autor: | Montserrat Rifà Valls, Miquel Àngel Essomba Gelabert, Pere Grané i Feliu |
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| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Community education
Arte urbano arte urbano Rehabilitation Jóvenes Graffiti Etnografía visual The arts Visual ethnography youth people Education Power (social and political) Clinical Psychology Arts and Humanities (miscellaneous) Educación comunitaria Sociology visual ethnography street art Humanities Applied Psychology |
| Zdroj: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social; Vol. 12 (2017); 61-78 Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social; Vol 12 (2017); 61-78 Revistas Científicas Complutenses Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| ISSN: | 1988-8309 1886-6190 |
| Popis: | Este artículo se fundamenta en la hipótesis de que el graffiti y el arte urbano pueden promover procesos de educación comunitaria a través de las artes. A pesar de que existe literatura especializada en el ámbito del graffiti y el arte urbano, resulta difícil encontrar investigaciones que lo evalúen desde una perspectiva educativa. Mediante la etnografía visual, se presenta el análisis de tres casos desarrollados con jóvenes en los barrios del Carmel (Barcelona) y Collblanc (L’Hospitalet de Llobregat) en 2014, 2015 y 2016. Concretamente, el análisis se centra en la participación, la relación del proceso con la comunidad y las relaciones de poder que se dan en este tipo de acciones educativas a través de las artes. This article is based on the hypothesis that graffiti and street art can promote community education processes through arts. Although there is specialized literature in this field, it is difficult to find research that evaluates graffiti and street art from an educational perspective. Through visual ethnography, three case studies are presented in which youth people participated, developed in Carmel (Barcelona) as well as Collblanc (L’Hospitalet de Llobregat) neighbourhoods’ in 2014, 2015 and 2016. In particular, the analysis is focused on participation, the relation between processes and communities and the influence of power relationships in this sort of educational actions through arts. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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