CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DO CAPARAÓ CAPIXABA SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Autor: Freitas, Rafael Almeida de, Barbosa, Manoel Augusto Polastreli, Santos, Claudení Marques
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica; v. 12 n. 1 (2022): 2022-12
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
ISSN: 2236-2150
DOI: 10.36524/dect.v12i1.1678
Popis: We aim comprehend how Environmental Education has been represented, from the conceptions of a group of teachers from the Region of Caparaó Capixaba/ES. We seek to answer two questions: What are the teachers' conceptions about Environmental Education? What relationships are established with teacher training and performance? For thats, we discuss it from 4 categories: Conceptions; Development spaces; Responsible professionals; and Curriculum. We identified understandings of Environmental Education as "training process" and "practice", being recognized as important to be developed in spaces and by professionals different, especially in school environments and by Environmental Teachers and Educators. Its interdisciplinary character is highlighted by the teachers, articulating to the different areas of knowledge that are part of the Basic Education curriculum. We conclude by the interdisciplinary, theoretical and practical character of Environmental Education, not being limited to professionals or specific spaces. However, school spaces are admitted in their potential to promote Environmental Education, as well as Teachers and Environmental Educators. In this sense, we sign to the importance and relevance of the theme in processes of teacher training and performance. Reconhecendo a Educação Ambiental como Filosofia de Vida e elemento de orientação para o conhecimento e compreensão da realidade, objetivamos investigar a concepção de um grupo de professores sobre Educação Ambiental e as relações estabelecidas com a docência. A pesquisa qualitativa e de caráter exploratório foi desenvolvida no primeiro semestre do ano de 2018 com dez professores da Região do Caparaó Capixaba, Sul do Estado do Espírito Santo. Os dados foram produzidos por meio de um questionário elaborado na plataforma “Google Formulários” e analisados por meio da Análise de Conteúdo a partir de quatro categorias principais: I) Concepções de Educação Ambiental; II) Espaços de desenvolvimento; III) Profissionais responsáveis; IV) Currículo escolar. Identificamos expressões da Educação Ambiental enquanto “processo formativo” e “prática”, sendo importante desenvolvê-la em espaços e por profissionais diversos, principalmente em ambientes escolares e por Professores e Educadores Ambientais. Seu caráter interdisciplinar é destacado, estando relacionada a diferentes disciplinas curriculares. Concluímos pela existência de compreensões acerca dos compromissos/responsabilidades socioambientais e a relevância da Educação Ambiental enquanto elemento importante à formação e atuação docente.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: